导语：三年级下册第七单元英语课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关三年级下册第七单元英语课件，希望对大家有所帮助，欢迎阅读
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、能够正确的理解课文内容，朗读课文，初步表演对话。
2、能够理解并能在实际情境中初步运用有关职业的功能句：What does … do?和He / She is…. 询问并回答他人的职业信息。
3、能够认读：policeman, dentist, worker有关职业的词汇，并能在实际情境中初步运用。
（二）情感态度价值观：
1、通过学习理解对话内容和拓展活动,让学生体会不同职业的乐趣和意义,提升对家人的关爱情感.
2、学生通过用英语谈论自己及家人的职业,使学生能够对职业有进一步认识、并喜爱谈论这些职业,作为自己努力奋斗的目标。
二、教学重难点：
（一）重点：
1、能够正确的理解课文内容，朗读课文，初步表演对话。
2、能够理解并能在实际情境中初步运用有关职业的功能句：What does … do?和He / She is…. 询问并回答他人的职业信息。
（二）难点：
1、能根据实际情况,对自己家人的职业进行简单的描述并写下来。
2、正确理解Both…and….和take care of的词义。
三、教具准备：
教材、图片、课件、相关单词卡片、头饰。
四、教学过程：
（一）Warming up(歌曲热身，引趣导入)
sing a song
设计意图：
激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉。在热身的时候，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
（二）Leading in
Free talk
T：Hello, boys and girls. I want to ask you some questions.
T:What does Sara want to be?
Ss:She wants to be a scientist.
T:What does Lingling want to be?
Ss:She wants to be a writer.
T:What does Guoguo want to be?
Ss:She wants to be a swimmer.
T: What do you want to be ?
S1:I want to be ….
S2:I want to be ….
Ss try to answer this questions
设计意图：
每次英语课free talk环节可以培养学生们的语言表达能力和思维能力，长此以往日积月累，学生们的英语口语都会有所提高。学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。学生的思维过程往往是从问题开始的，问题的设置可以激发学生的学习兴趣，促进学生综合语言运用能力的提高。师生问答形式了解学生对Lesson23课对话理解掌握情况,同时让学生了解有关职业类词汇及各种职业的作用,为后面的学习奠定了基础。这样做旨在调动学生联系已有知识、经验，尽快进入新知学习的情境。
（三）Presentation(学习新知，设境激趣)
Step1:问题引领,整体感知
T:On Sunday, Guoguo want to find her uncle.Look! Guoguo is here. She is talking with Mike. Can you ask any questions?
Ss try to ask and answer some questions
Where whowhat
Ss:learn“hospital” the people‘s hospital.
T:What are they talking about? Let’s guess
Ss try to guess:Maybe they are talking about…?
Play the cartoon
Ss watch and listen
Step2:理解故事，深入学习
1、
T:What does Guoguo’s aunt do?
Ss: She is a nurse.。
板书nurse
T:What does Guoguo’s uncle do?
Ss:He is a doctor .
板书doctor
T:Where do they work?
Ss:at this hospital.
引导学生理解Both …and…
T:Both the nurse and the doctor can help the patients.
“at this hospital” means Both Guoguo’s aunt and uncle work at the people hospital.
2、
T:What does Mike’s parents do?
Please find the answer and circle
Ss try to circle
T:What does Mike’s mother do?
Ss:She is a dentist.
Ppt 出示图片,帮助学生理解A dentist can help our teeth.
板书dentist.理解tooth (复述teeth )。
理解take care of的含义
T:What does Mike’s father do?
Ss:He is a teacher.
A teacher can help students
板书teacher
设计意图：
当知识和生活相联系，知识就变得接地气，学生学习起来才更加容易。因此在呈现新知时，把简单的课文中对话编成一个有意思的故事，这样学生仿佛置身于生活场景，自然而然融入学习的氛围。接着，我并采用质疑思考预测等活动一步步引导学习关注课文细节，深入学习。同时关注学生差异，问题设置由易到难，让每个学生都能获得成就感。还利用板书功能句并借助视频图片帮助学生理解新知。学生带着问题整体感知对话内容,也符合了学生的认知规律并培养了学生快速获取信息的能力。
Step3:
1、repeat the story(跟读课文)
2、Read the story(自读课文)
3、pair work，(互相练习)。
4、pair show (小组展示)
设计意图:
通过练习和师生互动形式，学生在充分的听和感知下，理解和操练本课主要单词和句型，各层次的学生得到充分的练习,在操练过程中，帮助学生直观了解单词和句型的含义，培养学生英语思维。角色表演可以增加语言学习的趣味性。
（四）practice and production：(巩固新知，活动促趣)
Step1：创设情境,拓展词汇
出示PPT(Amy’s family )
师:Look.This is Guoguo’s friend Amy.She has a big and happy family.Who are they?
生:(Amy’s mother,father,….)
师:Amy is a pupil. Do you want to know what do they do? You can ask : What does your ….do? and Amy will answer you .I am Amy now.师带上头饰扮演
Who want to ask?
互相交流。
图片辅助,学习理解新单词policeman dentistworker
以及拓展词汇：fireman ,an artist
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