初三语文下册课文课件
《蒲柳人家》这篇课文透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。下面就是小编为您收集整理的的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
初三语文下册课文课件：蒲柳人家
学习目标
1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。
2、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象;体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。
3、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。
4、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。
学习重点
1.诵读，体会小说高妙的语言运用。
2.把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。
学习难点
理解小说所具有的民族作风和民族气派。
自主预习案
1、给下列加点字注音。
擀( ) 剜( ) 腌赞 ( ) 到气( )
唿( )哨 咯( )吧 呱( )呱坠地
2、解释下列词语。
荣膺(yīng)：
隐匿(nì)
一气呵成：
如坐针毡(zhān)：
影影绰绰(chuò)：
望眼欲穿：
3、课文初探：同学们：只有用心读书，勤于思考，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，你读懂了吗?默读课文文，完成以下任务：
①文章主要写了几个人?他们之间的关系是什么?
②文章是通过哪些情节塑造人物形象的?找出来并用小标题的`形式加以概括。
③你最喜欢的是哪个情节?说说你喜欢的理由
。
④用恰当的词语简单概括人物形象特点。
课内探究案
一、情景导入，明确目标。
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。
二、自主探究，释疑解惑。
(一)析人物
1、读一读。
2、想一想。
(1)小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么?
(2)作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。
(二)品语言。
1、寻美句。
再次走进文章，用自己喜欢的方式读课文，边读，边找出三至五个你喜欢的句子。品味这些句子的特色。先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。
提示：交流的时候，按照下面语言特色进行归类。
1、采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。 例句展示：(1)天热的句子：
(2)一丈青大娘溺爱孙子的句子：
2、妙用纯乡土味的比喻凸显人物。
例句展示：(1)一丈青大娘的泼辣：
(2)何满子的顽劣：
(3)老秀才的严肃：
(4)何大学问的胡茬：
3、继承了说唱艺术的特点,讲究压韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。
例句展示：(1)一丈青大娘大闹运河滩：
(2)何大学问的外号及外貌：
2、赏妙笔。
用句式说话：我喜欢文中的“___________________________________________”这句话，因为_______________________________________________________。
(三)悟风格
1、读一读。
学生感情诵读，体会小说浓郁的乡土气息。
2、议一议。
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?
(三)结合目标，有效训练。
1、写一写。
用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。
2、亮一亮。
亮出自己的仿写成果，共同提高。
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