【教学要求】
1.巩固6个单韵母，13个声母(y、w )及3个整体认读音节，读准字母的音，认清字母的形，能正确书写。
2.能熟练拼读声母与aoeiuv组成的音节，看图读好拼音和部分声母与u相拼的音节，区别舌尖音n l。
3.复习巩固11个会认的字。
【教学过程】
第1课时
一、复习6个单韵母。
谁会把单韵母读给大家听?教师指名读，重点指导学生读准“o”“e”的音。
二、复习学过的13个声母。
[谁能把我们学过的声母读一读(包括y、w)指名认读。
三、复习的第一题。
1、指名认读，分组读，齐读。
2、区分b-d，p-g，n-h，t-f。重点指导学生区别的b-p-d f-t n-h的不同，告诉学生它们被称为“大i”“大u”，当做声母时Y读音同i,w读音同u。
3、认读整体认读音节yi wu yu
四、复习的第二题。游戏：看谁摘的果子多。
1、黑板上出示一棵苹果树上的苹果题字母。
2、指名到黑板上拿着一个单韵母和树上的字母拼读，看谁拼得音节最多。
第2课时
一、看谁读得准：注意n、l、i、ü 的读音。
1、指名看图拼读音节、齐读。也可将次序打乱。
2、同桌合作拼读，u、ü与声母nl相拼的音节,借助插图来读准音节。注意对发音有困难的学生进行个别指导。
3、指名拼读、齐读、开火车读。
二、你能按顺序写出6个单韵母吗?
指名到黑板上写。
三、认读11个会读的字。
1、[开火车认读。] 卡片出示： 爸 妈 我 大 伯 乐 米 哥 弟 雨 衣
2、读拼音找朋友。
(1)先同学练习连一连。
(2)指名拼读，并到黑板上连一连。
(3)齐读音节和字。
(4)将拼音和相对应的汉字在书上连起来。]
【教学反思】
通过本节课的复习，使学生对所学的13个声母和6个单韵母的拼读更加熟练，能够牢记声母的形，并能正确书写，对本模块所认识的11个汉字熟练读出字音，个别同学出现b d区分错误的情况，造成连线的错误，今后应加以提醒区分。