第二课时
教学目标
1.理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点
1.理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点
1.懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。
2.明白向别人学习需要动脑筋。
教学过程
一、复习检查
抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。
二、谈话导入：
我们上节课学习了小猫种鱼的生字和词语，我们初步地了解课文内容，这节课我们继续学习课文内容，仔细观察插图，能用简单的话表达图的内容，同时还要明白课文中所讲的道理。
三、朗读课文，理清课文层次。
1.自己小声读课文，边读边标出自然段的序号。
2.指名读课文，要求读正确、通顺。
3.全文共有几幅图，(5幅)边看图边读课文，想想哪幅图和哪个自然段有联系。
(1)第一自然段是描写第一、二幅图的。
(2)第二自然段是描写第三、四幅图的。
(3)第三自然段是描写第五幅图的。
4.学生轻声读课文，想想：你从每段课文中明白了什么?指名说一说。
四、朗读课文，进一步理解课文。
(一)学习第一自然段，教给学生学习方法。
1.出示图1图2，说说每幅图画的是谁在干什么?再把两幅图的意思连起来说一说。
2.用“一”画出第一幅图对应的句子，用“～”画出第二幅图对应的句子。
3.读读画出的句子，并思考：谁把什么种在地里，到了秋天，怎么样?农民伯伯种的是什么样的玉米?教师出示实物：玉米粒，即种子。到了秋天农民伯伯收获的又是什么呢?(教师出示实物：玉米棒子。板书：种玉米很多玉米
4.看第二幅图，农民伯伯收了多少玉米呢?书中用了一个词，是什么词?(很多)①如果是你，看到收获了这么多的玉米。心里怎么样?(高兴)用高兴的语气读一读。②教师抓住“很多”进行朗读指导。学生练习读，指名读。③练习背诵。先利用图文对照的方法自己练习背诵，然后同桌互背最后指名背和齐背。
5.总结学习方法。
板书：看图
画句子
读文思考?
朗读，背诵
(二)在此基础上小组合作学习第二段，熟悉学法。
1.自己自学课文二段。
2.学生自学后小组进行讨论。
3.指名汇报学习收获。
教师板书：种花生很多花生
4.朗读本段，读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。
5.背诵第二段。
与第一段比较着背，只是把“玉米”换成“花生”就可以了。
(三)扩展练习，培养创造性思维能力。
1.学生把前两段进行背诵。
2.让学生按照句式，结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里，到了秋天，收到很多什么?
出示课件;农民把种在地里，到了秋天，收了很多。
3.想一想：农民在什么时间种?到了什么时间能收到。农民为什么能收到很多玉米、花生......呢?
(因为玉米和花生是种子繁殖的，是种在地里的，经过农民伯伯的辛勤劳动就会收到很多的玉米和花生。......)
教师过渡语：有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨，把玉米和花生种在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小鱼种在地里，它想收到很多很多小鱼，它收到很多鱼了吗?
我们一起学习第三自然段。
(四)学习第三自然段。
1.自己小声读这段，标出有几句话?
2.指名读，说说你读懂了什么?
板书：
3.小组讨论。
4.提问：小猫看见了，它看见什么了?说给大家听。小猫为什么要种鱼?从图的什么地方可以看出他觉得一定收到小鱼?小猫到底能不能收到很多小鱼?
为什么?小猫错在哪里?板书：没收到。
5.指导朗读。从“一定”一词，小猫想自己肯定能收到很多小鱼，要读出很自信、很肯定的语气。自己练习读;同桌互读，相互评议;指名读。练习背诵。
6.利用表演形式进行创造性思维的训练。
请一名学生带上小猫的头饰当小猫。请一名同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。小猫听了很难过，向同学承认了错误，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。
五、全课小结
学习了这篇课文你有什么收获?
附：板书设计