师：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢!学着他的样子自己读读。
生：自己读。
师：指名读。
5.师：(点击课件)瞧，小画家在雪地上走，留下了一串串小脚印，像什么呢?自己再读读课文。
师：(点击课件：雪地里的脚印像。)雪地里谁的脚印像什么?两人用这个句式互相说说。
师：指名说。
师：你们真会读书!
师：我们把书上相关的语句都来读读吧。
6.师：(手指图)下雪了，树上覆盖着白雪，房顶上覆盖着白雪，小桥、大地上都覆盖着白雪，小画家们来了(老师边说边贴上小动物们的脚印图)，他们画出了这么多美丽的图画，你们觉得谁画的最美?
生：我觉得这四个小画家画得都很美。
师：那就让我们美美地读读这几句话吧。
师：点击课件出示：
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
生：自己读。
师：指名读。
生：齐读。
7.师：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”你们也来读读这句话吧。指两名学生读。
师：你们觉得谁读得最好?
生：我觉得XXX读得最好。
师：好在哪儿?
生：“不用，不用”加了重音，读得很有语气。
师：你们也用这样的语气读读吧。
生：自己读。
师：指名读。
8.师：这些小画家画得真快，真神奇，我们把这几句话连起来读读吧。
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
生：自己读。
师：指名读。
9.师：“下雪啦!下雪啦!”让我们带着下雪时高兴的心情再读读课文吧!
下雪啦!下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
生：小组里互相读，并推荐读得最好的读给全班同学听。
10.师：“下雪啦”还有哪些小动物也会在雪地上留下脚印呢?用“雪地里也是小画家”这样的句式和你的小伙伴说说吧。
师：你们的想象可真丰富啊!他们都会画什么呢?回家翻翻课外书，好好想一想。明天把你们找到的资料和大家交流交流。现在让我们再来读一读这几句话吧。
生：齐读。
11.师：“咦，青蛙为什么没参加?”你们一起用书上的话回答我。
生：“哦，他在洞里睡觉呢。”
师：你们从老师的问话中听出了什么?
生：“咦”要拉长声音读。“为什么”要加重音，读出疑问的语气。
师：你真会听啊!你们自己读读这句话吧。
师：下面你们问我来回答。
师：你们从老师的回答中又听出了什么?
生：“哦”，要读出肯定的语气。
师：你真会学习，大家再读读这句话吧。
生：自己读。
12.师：还有谁没参加呢?(师手指大屏幕)两人一问一答，自己练习说说吧。
生：两人互说。
师：指名说。
13.师：这些小动物为什么要在洞里睡觉呀?
生：因为他们在冬眠呢。
三、小结全文，配乐朗读
师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊!它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，请你们自己把课文连起来读读吧。
生：自由读。
师：让我们一起朗读这篇课文吧。
生：听音乐齐读课文。
师总结：雪是美丽的，大自然中还有更多奥秘，等着我们去探索。随着不断学习，我们将会懂得更多