教学目标：
1.培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。
2.指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3.培养学生的观察、说话和思维的能力。
4.引导学生学会有语气地朗读课文。
教学重点：
指导学生学会有语气地朗读课文，激发学生对自然美的欣赏。
教学难点：
让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。
教具、学具准备：
生词卡片、雪景录像、雪景图及小动物的脚印图、电脑动画课件。
教学过程：
一、创设情景，复习导入
1.师：你们知道现在是什么季节呀?(冬天)冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了，冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会大地就变白了。看看吧!(播放雪景录象)
2.师：你们看到什么了?
生：我看到树啊，房子啊都变白了。
生：我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。
师：多美的雪景图啊!(贴图)今天我们继续学习《雪地里的小画家》板书课题。
3.复习生词。
师：上节课我们认识的这些词宝宝，你们还认识吗?大家来读读吧!
二、学习课文，指导朗读。
1.读词(下雪啦)你再大声读读(下雪啦!)，你发现什么了?
生：多了一个叹号。
师：自己读读这句话吧。(学生自己读)
师：男生读。(男生齐读)
师：女生读。(女生齐读)
2.初读课文，整体感知。
师：我听出了你们盼望下雪时高兴的心情，就带着这种高兴的心情自己读读课文吧!
生：自己读课文师：现在你知道了什么?
生：我知道了小鸡会画竹叶，小狗会画梅花，小鸭会画枫叶，小马会画月牙。
生：我知道了，冬天青蛙要在洞里睡觉。
生：我知道了，这些小画家不用颜料，不用笔就能在雪地上画画。
3.师：谁都是小画家呀?再读读课文自己找一找。
生：自己读课文。
师：(点击课件1)请看这，看书自己再找一找吧!
_______、_______、_______、_______都是小画家。
师：(点击课件，出现小鸡、小狗、小鸭、青蛙的图)问：是它们吗?为什么?
生：不是，因为青蛙在洞里睡觉呢。老师贴四种小动物的图。
师：你真会读书。(点击课件出示：小鸡、小狗、小鸭、小马都是小画家。)自己读读这句话吧。
4.对比感知“一个”和“一群”
师：(点击课件：小鸡出现)看这时雪地里谁来了?
生：小鸡。
师：出示：雪地里来了一()小画家。
师：这句话怎么说?
生：雪地里来了一个小画家。
师：(点击课件：小动物们都出现)快看谁又来了?现在这句话又该怎么说?
生：雪地里来了一群小画家。
师：哦，你们真会观察，自己来读读这句话吧!
师：指名读。
生：读。