教学目标
1、学会11个生字，以及“虫”、“目”两个偏旁，会写“几”、“用”、“鱼”三个字。
2、正确、流利加入感情，声情并茂地朗读课文。
3、理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点，培养学生认真细致观察周围事物的兴趣。
4、通过自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。
5、提高观察、说话和思维的能力。
教学重难点
1、认识生字。
2、正确，流利并有感情地朗读课文。
教学过程
一.情境导入,诗情画意
雪景美图,配上轻盈的音乐,教师再朗诵几句美文(雪晶莹，纯洁，是冬天的精灵，是大自然的厚礼。)引发学生的思索。
导入课题，引导质疑。师：今天我们就来学习一篇跟冬天有关的课文，它是，一起说《雪地里的小画家》(板书)
齐读两遍。师：读了这篇课文，你最想知道什么?
二.初读课文，认识字词
1. 带着这些疑问，我们赶快来读读课文吧，自己大声的读，按照以前的，别忘了把不认识的字圈出来，多读几遍。开始吧。
2. 读了一遍课文，你学到了哪些知识?
3. 现在老师把带有生字的词语宝宝都带到了大屏幕上，请男生女生们自己读读看，等下，男女生要赛一赛，看看是男生聪明还是女生棒!
4. 抽男女生各一名来读读赛赛。生齐读。分组读。男女生读。
5. 现在老师把词宝宝的帽子给去了，看哪位聪明的小朋友能读得又快又准。抽生领读。齐读。分组读。
6. 现在字宝宝都跳到了大屏幕上了，我们一起我开火车读一读吧。
7. 那么谁有好的方法记住这些字?(加一加，减一减，整体记笔画，记偏旁。)
7. 为了奖励同学们都学得这么认真，老师想让大家来做个游戏好吗?这个游戏就叫做“摘苹果”。请大家用读的方式来摘，看谁摘得多摘得快。
三.精读课文，理解内容
聪明的小朋友来数一数，这篇课文一共有几句?
1.读第一句。
小动物们看到天上飘起了雪花，心情这么样?(很高兴)那么老师请一个同学来演小动物，来读读看。他读的怎么样?请同学们一起来读读看。抽生读，齐读，分组读。
2.读第二句。
雪地里来了一群谁?那老师把这句话改成“雪地里来了一个小画家可以吗?”两个呢?所以说，三个以上才算一群。
老师，要请同学们说一说：你在哪里见过一群什么?
3.读第三句
1)谁在雪地上画画?(小鸡，小狗，小鸭，小马在雪地上画画)
2)它们都画了什么?
板书：
小鸡 竹叶
小狗 梅花
小鸭 枫叶
小马 月牙
3)那为什么小鸡只画竹叶，而不能像小鸭一样画枫叶?(因为它们的脚印不一样。)
4)小朋友们你们瞧，小动物们一边兴高采烈得作画，一边还在自豪的炫耀，小鸡指着自己的脚印说：“你们瞧，我的脚印多像竹叶呀!”谁来扮演其他小动物说说话?我们一起再来读一读这句话。
5)哦，老师明白了，原来小画家们在雪地上画的画是——它们在雪地上踩出的脚印。
5)课间操。
4.读第四句
1)你们平常画画时要用什么?(颜料和笔)
2)这四位小画家是怎么画画的呢?(不用……不用……几步就成一幅画)或者说，雪白的雪地上，小动物们是怎么在这块画布上作画的呢?老师把雪地比作一块雪白的画布，那么(这幅画)就是小动物们的( )。