教学目标：
1 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
2 深刻理解课题的含义。
3 有感情地朗读课文。
教学重点：
1 抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
2 深刻理解课题的含义。
教学难点：
抓住重点语句体会军需处长不怕牺牲、舍己为人的崇高精神。
教学过程：
一、导入，看录象激情感
1 通过初读，我们已经知道这是发生在什么时候的故事。
2 观看录象，感受红军爬雪山时环境的恶劣。
3 自读课文中描写环境的句子，体会当时环境的恶劣。
4 指名读课文中描写环境的句子，读中体会环境的恶劣。并想像可能还有什么情况发生?
5 教师带读。
二、自读、自悟，理解文章内容
(一)提出问题：面对重重困难，红军战士们能否经受住考验的?
1 自读课文并画出重点语句，边读边体会，
2 小组讨论。
3 全班交流。(采用生生互动、师生互动的形式)
(1)将军
A 将军让马(与士兵同心协力)
B 听说士兵被冻死，很伤心。(一愣步履踉跄眼睛迷离)
C 面对冻死的士兵，很气愤。(阴云密布肌肉抽动肌肉抖动)
D 第13自然段：吃惊——自责、内疚——伤心——崇敬。(怔怔泪珠闪烁缓缓地庄严的军礼)
读中通过理解词语感悟将军的情感变化。
(2)军需处长(读出不同的理解。)
A 抓住重点词语感悟军需处长的精神。(一尊塑像倚着单薄)
B 想象军需处长在牺牲前会想什么?
C 有感情地朗读这一段。
三、理解题目、解题。(小组合作交流)
1 理解题目、解题：此时，你对题目有了什么更深的理解?
2 教师小结：军需处长像一座丰碑，矗立在长征路上，指引道路。
四、理解最后一段的含义。
1 齐读最后一段。
2 你读懂了什么?
3 看录象，分享红军胜利时的喜悦。
五、总结全文，引导学生把课内知识向课外延伸，激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。
1 学生展示自己查找到的资料。
2 向学生介绍一本书《二万五千里长征》。
3 教师总结全文，激发学生对革命先烈的无限崇敬之情。