21.猴王出世
作者：吴承恩《西游记》
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂(suì)有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐(zhāng)鹿为友，猕(mí)猿(yuán)为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽(wán)耍。一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶(yé)!”喊一声，都拖男挈(qiè)女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去!我进去!”他瞑(míng)目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍(qiào)之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣(jié)。碣上有一行楷书大字，镌(juān)着“花果山福地，水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化!大造化!”众猴把他围住，问道：“里面怎么样?水有多深?”石猴道：“没水!没水!原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当?”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠(náo)腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
《猴王出世》教学设计
一、导入，初读课文
1、有这么一个人，他侠肝义胆，敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地，呼风唤雨。他——就是吴承恩笔下的孙悟空。
2、说起孙悟空，他的名字可不少。
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石猴 美猴王 孙悟空 弼马温
妖猴 行者 猴头 齐天大圣
泼猴 斗战胜佛
齐读这些名字，同学们，孙悟空居然能有这么多名字，而且他的每一个名字都是有来历的。细心预习的你，瞧瞧哪些名字跟今天我们要学的《猴王出世》有关呢。
PPT 石猴 美猴王
读这两个名字，谁能用上这两个名字，提个有价值的研究问题，带领我们学习全文。
石猴从哪儿来?石猴又是怎样成为美猴王的?
同学们，一个好的问题胜过一千个好的答案。你们的问题提得好，点个赞。
谁能用上石猴和美猴王这两个词回答问题，并概括出文章的主要内容。
花果山中一迸，迸出一只石猴。
水帘洞前一跳，跳出一个美猴王。
吴承恩又是如何用传神的语言来演绎这一故事呢?咱们一起来走进经典，亲近大师。
二、检查字词预习
在走进文本之前，我简单地考考大家生字词的预习情况。
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遂有灵通之意 獐鹿为友 猕猴为亲 顽耍 石窍 镌着 抓耳挠腮
名曰 围圆 灵通 石碣 拖男挈女 喜不自胜 瞑目蹲身 造化 天造地设 家当 人而无信，不知其可 拱伏无违
序齿 力倦神疲
二、细读语言，感悟经典。
自由阅读第一段，你觉得哪句话写石猴写得特别生动。
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那猴在山中，却会行走跳跃，食草木、饮涧泉、采山花、觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
1)读完这些句子，你仿佛看到了怎样的画面?
从这样的画面中，你感受到了什么?(石猴的快乐、自由、顽皮可爱)。
3)读这一段，我们都感受到了石猴的调皮可爱，快乐无比。让我们再次聚焦这些语言文字，品一品，吴承恩的这段话有什么秘密呢?
PPT 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;(变色)。
A、排比;
B、每句话都是三个字，前边的字是动词，后两个字是名词。
是呀，孩子们，若把句子读出来，会是什么节秦呢?
试一试，读一读。
三个字，跳跃的节奏让我们似乎看到了石猴在字里行间跳起来，动起来了。
C、继续。还有什么发现呢?
PPT：“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲”(变色)。
这是四个字的排比句，前两个字是动词，后面是和石猴的关系。
狼虫、虎豹、獐鹿、猕猴都是石猴的亲朋好友。
有一个“虫”字，孩子们需要关注，那可不是我们平时所说的毛毛虫之类的昆虫，而是长蛇哟。
居然狼、长蛇、老虎、豹子都是石猴的朋友，你看到了一只什么样的石猴。
D、同学们，接着往下读，更有意思，试试看，你又发现了什么?
PPT“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”(变色)
就像一副对联：
夜对朝 宿对游 石崖之下对峰洞之中。
读一读，体会一下对称这种语言形式的美。
E、同学们，无论是三个字的排比，四个字的排比，还是最后像对联的对偶，都充分体现了吴承恩语言的美——这种善于运用对称的语言的美。我们在写人物，或者写场面时都可以学习借鉴这种写法。一起再来读读这段话，感受一下大师的语言魅力。
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那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
三、品读第二部分。