2017年小学语文五年级下册课内阅读练习题
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1、《草原》
1《草原》的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称为 。代表作有： 等。我们曾经学过他写的 。
本文表达方法上的特点：
(1)作者按照 叙述，先描写 ;再描写
作者 ，最后，以简明有力、含义丰富的 。
(2)课文写景语言优美，善于
(3)三是 ，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 、 ，赞美了 和 。
3文章按 ，描绘了： 、 、 ，通过这些画面，表现了草原的 、 和 。
4草原的景： 、 ;草原的人： ，
5理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：
。这句话是全文的 。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是 ，写出了草原 、 的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种 的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
3、《白杨》
1本文运用 的写作手法，热情歌颂了 ，
。
2 理解句子：
1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话 ，描述了白杨树的特点： ， ， ， ，歌颂了 ， 、 、 。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白： 。
这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指 ;“几棵小树”指
。这句话的含义： ， ，
， 。
《古诗词三首》
1《牧童》诗意：
。
2《舟过安仁》诗意：
3《清平乐·村居》词意：
。
4《牧童》是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达了 、
。
5《舟过安仁》是宋代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的
6《清平乐•村居》是一首词。词，又叫 。作者是 代诗人 。(他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。)
《冬阳·童年·骆驼队》
1《冬阳·童年·骆驼队》是小说 的序言，作者 。我们曾经学过她写的 。
2课文围绕童年生活写了四个生活片断：
3为什么骆驼要系着铃铛?爸爸的解释是 ，“我”的想法是
你的猜想是 。
《童年的发现》
1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行;思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
2费奥多罗夫是个 。
3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解
。
《杨氏之子》
1《杨氏之子》选自南朝 的 ，该书是
。
2全文意思：
3理解句子：
1〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了 的作用。
2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢?
， ， ， 。
《晏子使楚》
1《晏子使楚》讲述了 ， 晏子 ，楚王 侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了 的故事。文章按事情的 来写，开头写 ，这是故事的 ;接着写 ，这是事情的经过;结尾写
了，这是故事的 ， 。
2晏子是一个 、 、 的人。
《再见了，亲人》
1课文前三个自然段写作方法的共同点：
。
2、课文的最后3个自然段以 方式，抒发了 ，表达了 。
3句子理解：
1〉再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!
用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ，“亲人”表现 ;呼唤“亲爱的土地”强调 。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了 。
2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
c再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。
这是 ，也同样是
。
《桥》
1本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，他有 、 、 的崇高精神。
2课文以“桥”作题目的深刻内含?
3在表达方法上有三个突出的特点
(1) 。
(2) 。
(3) 。
4句子理解。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个 句，把 比喻成 ，表现了老汉的 、 ，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明 。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是 。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出了 、
情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
补充语段一：
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气那么清鲜，天空那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1)这段话选自 先生写的 。(1分)
2)"骏马"的"骏"字用音序查字法应查___，用部首查字法应查____部。(1分)
3)写出下列词语的近义词。(2 分)
清新( ) 明朗( )
4)本文段共写了三方面的内容：①________________②_________________③____________________;其中观察草原的顺序是从____至____。(4分)
5)用"≈≈"划出文中的所有比喻句。(1分)
6)联系上下文，并结合你的生活经验，谈谈你对画" "句子的理解。(1分)
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7)读了这段，联系生活实际，谈谈你的感受。(1 分)
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补充语段二：
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1、这段话写了( )。你从中体会到( )。
2、倾斜的句子是( )句，第一句中的“玻璃的带子”指( )，写出了河的( )特点，破折号表示( )，最后的感叹号表达了( )。第二句中的“像被一阵风吹来似的”说明( )。“彩虹”形容( )，读了这句话让我( )。
3、“洒脱”的意思是( )。请从文中找出描写洒脱的句子来：
4、找出这段话中的一对反义词：( )——( )。
5、“襟飘带舞”的意思是( )。
补充语段三：
“在天底下，( )，而并不( )”是说 ( ) 。那些小丘的线条那么( ) ，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入( )。
这里把小丘比作 ( ) ，“不用墨线勾勒”指的是小丘和平地( )。
忽然，像被一阵风吹来的，远处小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着 ( )，( )，( )，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话中把马上的男女老少比作彩虹是因为( )。
羊群一会儿( ) ，一会儿又( )，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了( ) 。这一句把( )比作( )，把( )比作( )，句子流露出了作者( ) 的思想感情。
补充语段四：
车窗外是茫茫的( )，没有( )，没有( )，也没有( )。天和地的界限并不那么( )，都是( )。
“茫茫”的意思是( ) ，从“茫茫”可以看出戈壁( ) 的特点;从“没有……没有……也没有……”可以看出戈壁 ( ) 到了极点;天和地“浑黄一体”说明戈壁气候( ) 。这两句话写白杨树生长环境( ) ，是为了衬托白杨 ( ) 的特点。
补充语段五：
小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王去敌占区侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来了噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强呀!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢?
1、用“______”画出这段话中前后照应的两句话。
2、这段话中“_________________________________________”这句话最能表现小金花刚强的性格。
3、小金花和志愿军叔叔分别时落泪了，说明什么?
补充语段六：
1.是您( )着全村妇女 ( )着打糕 ( )着炮火 ( )过硝烟 送到阵地上来给我们吃 这真是雪中送炭啊
你从填写的词语中读懂了什么?“雪中送炭”在这里是什么意思?达了志愿军怎样的情感?
2.们伤心地( )起来 你却把脚一( ) 嘴角( )着( )地说 妈妈 这个仇一定要报
小金花说这句话时心情是怎样的?
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