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人教版五年级上册《鲸》课文
小学语文人教版五年级上册第三单元第9课《鲸》、人教版第六单元四年级上册第26课《鲸》。下面是小编精心整理的人教版五年级上册《鲸》课文，仅供参考，大家一起来看看吧。
鲸
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一起吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
教材分析:
《鲸》是一篇介绍科普知识的说明性文章。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思。另外，课文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。
本文第四段是全文的重点段，作者抓住了鲸的饮食、呼吸、睡觉、生长四方面的特点，恰当地运用了比较、打比方、列数字等方法来具体说明。作者能抓住鲸的特点写，使读者清楚地了解鲸这个独特的海洋动物，读后印象深刻。通过学习本文使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，培养学生探索动物世界的兴趣。
五年级上册《鲸》教案
一、知识与技能
1、了解鲸的形体特征、种类、进化历程和生活习性，培养学生研究科学的兴趣。
2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
3、学习本课生字词。
4、流畅地朗读课文。
二、过程与方法
1、通过默读，知道课文从哪几个方面介绍鲸。
2、通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方式来介绍鲸。
情感、态度与价值观明白课文内容，领会作者表达的思想情感。
三、教学重、难点
1、明白鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2、了解鲸的进化历程。
四、课时安排
2课时
五、教学过程
（一）第一课时
1、直接导入：
今天这节课我们来学习第九课《鲸》。
2、出示自学目的
（1）了解3个生字，会写10个生字。准确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
（2）准确、流畅、有情感地朗读课文，了解课文内容，理清叙述次序、
3、出示自学引导
（1）朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法学习这些生字生词。
（2）用自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
4、学生自学
5、检查自学情况
（1）找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。
（2）找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
（3）生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。
6、当堂训练
（1）组词
（2）熟读课文。
7、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？
（二）第二课时
1、直接导入：
今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
2、出示自学目标：
（1）研读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
3、出示自学指导默读课文，思考下面几个问题：
（1）说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。
（2）讨论：鲸是怎样进化的？
4、学生自学
5、检查自学情况
（1）找学生回答课文的主要内容。
（2）精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。
①鲸的特点：大
②说明方法：第一、二句：“…其实还有比象大…”（作比较）
第三、四句：“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”（列举数字）（举例子）第五句：“人站在它嘴里……”（假设）
（3）指导读出感情
（4）指导迁移学习4、5、6、7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。
6、当堂训练
（1）完成课后第三题
（2）小练笔根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
7、小结这节课你学会了哪些知识？
（1）形态：大、重、长
（2）哺乳动物，退化，形状像鱼
（3）种类：须鲸、齿鲸
（4）生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长
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