1、理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。
3、指导有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重难点
1、重点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美好。
2、难点：学习作者观察和表达的方法，仿照课文的写法描写一处风景。
教学准备：ppt等多媒体手段。
教学过程
复习导入。从词语“波澜壮阔 、水平如镜”入手。
作者赏游桂林山水，为什么还要提到大海和西湖呢?
学习课文
(一) 学习第二自然段
出示要求：默读第二自然段，边读边用波浪线画出具体描写的句子并圈出漓江水特点的词语，感受漓江水的美。
1.生读文，交流漓江水的特点。
2.品读感受。
3. 句式比较，体会语段修辞手法的妙处。
4.创设情境引读课文。
5. 总结学习第二自然段的方法。
(二)合作学习第三自然段
1.学生四人小组合作学习。
2.学生汇报：桂林的山又有哪些特点呢?(奇、秀、险)
第三自然段的第一句的作用?
3、理解“奇峰罗列，形态万千”
4、指名读，引导学生读出内心的惊叹。
(1)理解“危峰兀立，怪石嶙峋..”
5、理解修辞手法的运用。
三、迁移运用，进行仿写。
1.总结二三两个自然段在写事物时的共同点?(先概括后具体，运用排比、比喻写出几个特点)。
2.句式练说：
花坛里的花真香啊，( ) ; 花坛里的花真艳啊， ( ); 花坛里的花真( )啊，( );
3.段落仿写：运用课文的写法，试着写一段话，可以是：青海湖、长城、树、春天的雨……。
四、学习第四自然段。
“舟行碧波上，人在画中游。” (引号，概括全文，呼应开头。)
五、总结全文
课文以“桂林山水甲天下”作总起，以“总—分—总”结构进行描写。分别写水和山的美，最后总写山水相映成趣浑然一体之美，以“舟行碧波上，人在画中游”作总结。
六、运用语言描述图像进行积累。
看图片，联想课文内容，尝试背诵。
七、作业:
美文推荐：巴金《海上日出》。