四年级下册《尊严》第二课时教学设计

发布时间:2017-02-14  编辑:友念 手机版

  (通过品读描写哈默神态、动作、语言的句子,体会他是一个自尊、自强的人。)

  细心的同学可能发现了,在这句话中有一个字被哈默反复在运用,哪个字?(“不”)用了几次?(3次)(句中三个“不”变红)

  读一读这句话,从这三个“不”字中你读到了什么?

  透过哈默的语言(板书:语言)我们感受到了他的坚定。你注意到他说话时的神态和动作了吗?(目光顿时灰暗了,喉结上下动了动)

  猜想一下,此时他可能是一种什么心情?(他可能很失望,因为杰克逊大叔说没活给他做,那样他就不能吃饭了。)从哪感受到他很失望?(目光顿时灰暗了)他心里是怎么想的?

  看来人物一个神态的变化(板书:神态)也能让我们了解他的内心。你注意他的动作了吗?(喉结上下动了动)

  除了吃饭,平时什么时候你会做这样的动作?(很饿时,想大吃一顿时……)

  你觉得此时哈默怎么样?(很饿,很想吃这些东西)除了饿,你还能感觉到什么?

  人物一个细微的动作(板书:动作)也能让我们了解他的想法。

  经过连续的逃难生活,哈默已经体力不支了,如果他再吃不到食物,可能会怎样?(饿晕、病倒、死亡)他知道这些吗?(知道)

  是的,他知道。他知道此时他最需要的是食物,他知道,如果他再吃不到食物,可能就面临着死亡的威胁,可他依然坚持先干活,再吃饭,这需要多大的勇气!是什么力量在支撑和鼓舞着他呢?(尊严的力量)

  我们再次朗读整句话,体会哈默那与众不同的人格。

  同学们,在充满诱惑的食物目前,在热情款待逃难者的大叔面前,年轻人没有放弃自己的坚持,在诱惑面前表现出的这种骨气、节气,不正是——尊严吗?

  (4)“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”

  (感悟坚决) 哈默内心坚持的是什么?(坚持尊严)

  让他毫不犹豫地选择先干活后进食的就是——尊严。

  (5)年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。

  引导学生感悟哈默的认真、行为是发自内心的

  尽管杰克逊大叔安排给他的工作十分简单,但他一点也不应付,尽管他十分饥饿,仍坚持先干活,这就是尊严。

  (6)年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

  狼吞虎咽:什么意思?你从中体会到了什么?(哈默非常非常饿)

  出示有关句子:这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。

  哈默得到的食物与其他逃难者得到的一样吗?(不一样)

  怎么不一样?(其他逃难者的食物是别人白给的,而哈默的是用劳动换来的。)

  其他逃难者得到的是善良人的施舍,而哈默得到的是劳动之后的报酬,是理所当然的。这正是他与那些人最大的不同!此时哈默仅仅得到了食物吗?

  (他不但得到了食物,还拥有了尊严,以及别人对他的尊重。)

  4、小结:,下面再让我们读读这些内容感受一下到哈默强烈的尊严感。教师引读,学生跟读。

  (三)理解读杰克逊对哈默的评价,体会杰克逊的人格。

  我们回头杰克逊大叔对哈默的评价

  课件出示:别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!

  (1)理解尊严

  这个句子我给它变一种形式能说出来吗?

  课件出示:

  他没有--------,没有--------,也没有--------,但是他有-----------。

  指名交流。

  大家都觉得他有尊严,此时此刻,从哈默身上,你感觉尊严是什么?

  (2)“富翁”指什么了吗?(尊贵的人格)

  此前的疑问,你们都懂了吗?

  孩子们,现在的哈默虽然一无所有,但他却是精神上的富翁啊,让我们再看看二十年后的哈默吧!

  出示:二十多年后,哈默成了美国西方石油公司的董事长,成了一位点石成金的万能富豪,公司年收入160亿美元,业务遍及五大洲,在全球50多个国家设有子公司。他成了闻名世界的石油大王,他还将自己的一生,写成了一本书——《勇敢的人——哈默传》。

  (3)历数哈默的成就,让我们再次回过头来读这句话。哈默所取得的巨大成就告诉我们,他是一匹千里马。但是再好的千里马也需要伯乐来发现他、赏识他。发现哈默这匹千里马的伯乐是谁?(杰克逊大叔)

  师:杰克逊大叔虽然没有像哈默那样取得巨大的成就,但是他也有着独特人格魅力。快速浏览课文,说说杰克逊大叔是个怎样的人?(引导学生理解杰克逊的善良,尊重别人,懂得维护别人的尊严。)

  三、迁移写法

  哈默自尊、自强,懂得用劳动来换取食物,是一个坚守尊严的人;杰克逊善良,尊重别人,是个懂得维护别人的尊严,他们两个都是真正懂得什么是尊严的人。他们个性鲜明,正是作者运用了外貌、语言、动作、神态这些描写方法,下面就让我们学学作者,运用这些方法来完成下面的练笔:

  《她(他)迟到了》

  上课了,同学们安安静静地坐在教室了,认真地听老师讲课,“咚咚——”谁在敲门,老师打了开门,只见____________________________________________________________

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  (从人物的神态、动作、语言、外貌几方面表现人物迟到的状态。)

  四、总结:这节课你学到了什么?

  尊严犹如一张明灯,面对黑暗,它能为你指引前进的方向;面对挫折,它能给你勇气和力量,帮你走出困境,获得成功!让我们也做一个有尊严的人吧!

  五、好书推荐《勇敢的人——哈默传》。