11.蝙蝠和雷达
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
《11蝙蝠和雷达》教学设计
教材分析：
本课主要讲科学家通过反复试验，解开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜间飞行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
教学目标：
1.认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗”等词语。
2.朗读课文，把握课文主要内容与特点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.通过学习本课，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重难点：
抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。理解明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课。
1.大自然中充满了神奇，大家对这些神奇的事应该有好多不理解，蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)指导写“蝙蝠”两字。
2.读了题目，大家有什么问题吗?
二、检查预习，学习生字。
1.指名读课文。
2.检查生字词。
三、初读课文，了解脉络。
1.自由读课文，读准读音，边读边标出自然段序号。
2.交流：读了课文，你知道了什么?在你的脑海中有什么疑问吗?梳理学生疑问。
3.指名分自然段读课文。概括每自然段的主要内容。
四、布置作业。
1.练习写生字。
2.搜集人类从动植物身上得到启示并有所发明的例子。
第二课时
一、复习导入。
二、深入阅读，理解课文内容。
(一)、引导学生自学课文4～6自然段。
1.自由读4～6自然段，想一想科学家做了几次试验?在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样?得出了什么结论?用简洁、准确的话来填写表格：
实验顺序
试验方法
实验结果
实验结论
不同点
相同点
第一次
第二次
第三次
2.全班交流填表情况。
3.蝙蝠的耳朵和嘴巴是怎么配合来探路的呢?，默读第七自然段，划出句子。
4.汇报句子，说体会。科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来?理解“反复、终于”的用词准确性。
三、拓展延伸
1.默读“资料袋”，说说人们从( )身上得到启发，发明了( )。
2.介绍自己知道的有关仿生学的资料。
3.补充有关仿生学的资料。
4.推荐相关的书籍课下阅读：《动物和植物的秘密》、《奇妙的仿生课》
四、布置作业。
板书设计
11蝙蝠和雷达
耳朵——荧光屏
嘴————天线
超声波—无线电波
蝙蝠——雷达
反射——障碍物