一、 提问激趣导入：
1、 了解英语The Great Wall的含义，提问：单词Great、Wall分别为何意，(伟大的、墙)这个词组真正的意思是什么?(长城)从而导入课题。(板书课题)
2、 为什么外国人称长城为伟大的墙?(播放长城风光的短片)
3、 欣赏了《万里长城》风光片，长城给你留下了什么印象?(长、壮观)
二、 重点赏析深入读——品味长城
1、那课文里是怎么赞美长城的呢?引出课文最后一个自然段：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。你想提出什么样的问题?
2、 根据学生的提问出示学生讨论学习的方法：(自由小声读)
讨论学习：
①、用自己喜欢的方式读课文1-2自然段，想想：为什么说长城是气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹?
②、划出描写长城气魄雄伟的句子，并写写自己的体会。
③、试着读出长城气魄雄伟的气势来。
(找到以后，可以同桌或前后互相交流交流。)
交流(一)
(1)、同学们，有谁找到了描写长城气魄雄伟的句子?(生说“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”)板书：像一条龙
作者这是从哪里看长城的?板书：远看
(2)、课文是用什么方法写出长城的长呢?(比喻)体会这样写的好处，并读出有关句子。
师：作者为什么把长城比作龙而不是其他呢?(龙的形态长而弯，样子很威武)
师：同学们，看课文插图，长城在崇山竣岭之间蜿蜒盘旋，多像一条长龙啊!龙是我们中华民族的象征，课文把长城比作长龙，写出了它雄伟的气势，谁来读?(指名读)
3、在这一段中，作者还采用了什么方法写出了长城的长呢?(列数字)“一万三千里”(结合地图理解其长。)是的，这个数字让我们知道了长城的具体长度，从地图上我们知道山海关在河北省和辽宁省的交汇处，而嘉峪关在甘肃省，这中间经过了11个城市，从这里我们就能感受到长城非常的——长(生说)
生带着惊叹读这段话。同学们，读完这段话，让我们闭上双眼，展开想象：长城东到山海关，西至嘉峪关，这条巨龙舞动着一万三千多里长的身躯，在蓝天下飞腾，在大地上起舞，在崇山峻岭中蜿蜒盘旋。
师：是啊，这样一座绵延万里的长城真是气魄雄伟，怎能不称之为伟大的奇迹呢?同学们，让我们再来有感情地读一读这段，好吗?(配乐齐读第一段。)
交流(二)