一、说教材
《蝙蝠和雷达》这片课文介绍了科学家由蝙蝠能在夜间安全飞行提出疑问，经过反复研究，最终揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，发明了雷达并运用在飞机身上。本课是一篇很有意思的科普知识短文，结构清晰，语言准确，逻辑性强。
二、教学目标及重难点
在教学中，我根据年段特点、教材特点及单元训练重点结合本课的写作特点，确定了本课教学目标及重难点。
教学目标
1、朗读课文，能把握课文主要内容和结构特点，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系;
2、体会科普小短文语言准确性和表达方法多样的特点并指导仿写;
3、培养学生科学研究探索精神，激发学生从小爱科学的兴趣。
教学重点
把握课文主要内容和结构特点，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系;教学难点：体会科普小短文语言准确性和表达方法多样的特点并指导仿写。
三、说教法、学法
简单概括为四句话：
1、反复诵读，静心默读，在体悟感受中把握语文味;
2、品词品句，咬文嚼字，在品味用词中把握语文味;
3、圈点批注，删减对比，在学法探究中把握语文味;
4、课外扩展，迁移写作，在仿写课文中把握语文味。
四、说教学程序
本课分为四个环节，分别是：质疑导入，激发兴趣;整体感知，理清脉络;品读课文，学习写法;小结全文，读写结合。
刚才各位老师都已经听课，在此我不赘述每个教学环节。我简要将每个教学环节的设计意图和大家交流，不当之处敬请批评指正。
第一环节，质疑课题，激发学习兴趣。培养学生的质疑能力，让学生自己提出问题，主动学习寻找答案。同时让学生明白“学贵有疑”，质疑是学习的必备能力之一。这个班的孩子很善于质疑，说明老师平时非常注重这方面的训练。
第二环节，整体感知，理清脉络。第一遍读课文，训练学生概括课文主要内容的能力。为了降低难度，我给了学生一根有力的拐杖，设计了一个填空题形式，让学生根据填空来概括。拐杖并不是为了让学生依赖，而是为了让学生走得更加稳当，以便在适当的时候丢弃拐杖。紧接着我设计了取小标题的环节，让学生理清课文结构脉络，感受课文条理清晰、逻辑性强的特点。
第三环节，品读课文，学习写法。基于我这节课的指导思路是：读写结合，学以致用。所以在学习课文的四部分时，我紧紧围绕本文的写作特点入手，通过反复诵读，静心默读;品词品句，咬文嚼字;圈点批注，删减对比;课外扩展，迁移写作这四种教法，感受课文的写作特点，品味科普性短文的语文味。
第四环节，小结全文，迁移写作。小结是为了更好的运用，根据本文的重点难点，我让学生根据资料袋中的知识仿写课文7、8自然段。当然，示范是做好的老师，我预先写好了作文开头，降低了难度，也提高了孩子们写作的兴趣。不过在这个环节，个人认为讲评不够到位，在讲评方式的多样性上期待在座老师的指点。
五、成功之处
1、创设情境，巧设疑问，激发学习兴趣 “兴趣是学习之母”，一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于参与兴趣浓厚。
2、多层次、多回合、大面积的语言训练，积累和运用课文语言。在本课教学中，我让学生大面积的练说，如三次试验的过程，我让学生在默读的基础上，完成表格里的内容，在小组里交流，然后对照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。既注重了面向全体学生，又注意了说的层次性，帮助学生积累课文语言。
3、利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上，画出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易。