一、课前练习。
给课文各部分写出主要意思。
第一部分：第 自然段
意思：
第二部分：第 自然段
意思：
第三部分：第 自然段
意思：
第四部分：第 自然段
意思：
二、课中尝试。
1.根据意思写出词语。(在本课文找)
(1)敬爱并拥护。 ( )
(2)惊讶赞叹。 ( )
(3)随随便便，不放在心上。 ( )
(4)许多人紧紧围着。 ( )
(5)耳朵都快震聋了，形容声音很大。 ( )
2.本文按 写，可分 部分。它记叙了”我”
告诉我们只要你 就能得到大家
三、课后巩固。
我的老师
我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不在认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。
这样的老师怎不叫人喜欢呢?
1.中找出下列词语的近义词。
迷惑( ) 宁静( )
2.上下文理解加点的词语。
……回头又看到我们那充满期待的眼神时，(她)才恍然大悟。
“期待”指的是________________
“恍然大悟”指的是___________________
3.改写成陈述句。
这样的老师怎不叫人喜欢呢?______________
从文中第3、4、5节中画句子。
用“～～”从文中画出一句老师善于理解我们的句子。
用“__”从文中画出一句老师善于引导我们的句子。
根据内容填空。
文章用__________和__________两个事例写“我”喜欢英语王老师，这两个事例是用_________________________________这句话连接起来的。
“我”喜欢的王老师是一个__________________的人。