四上：《加了一句话》教案
教学目标：
1.查辞典，理解文中的生字新词，读懂课文内容。
2.理解课文最后一段的意思，懂得语言的魔力。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：目标1、2
教学课时：1课时
教学过程：
一、质疑导入
1.读课文首尾2段。
2.质疑：盲妇人前后的遭遇有何不同，为什么会这样?
二、初读课文，了解大意
1.看图读课文，自由质疑
2.圈画生字新词，小组内讨论理解词义
3.说说课文大意及各段大意
三、理解课文内容
1.学习第一段，
(1)轻声读课文，找出事情发生的时间、地点、人物。
(2)诗人和盲妇人是什么样的人，找出文中有关的词句说说。
2.学习第二段
(1)读课文，看插图上画的是什么?
(2)这一段写什么?
(3)联系上文想想：过路人对盲妇人前后的态度有何不同?
(4)读文中语句，理解诗人眼中的“欣慰”。
3.学习第三段
(1)自学第三段，比较诗人加了“春天到了”后，句子的意义发生了什么变化?说说你看到前后2句话时的感受有何不同?
(2)诗人加了一句话，使盲妇人摆脱了困境，说明了什么?
(3)理解“衬托、风烛残年、万紫千红”等词语。
(4)有感情地朗读本段。
四、谈谈学完课文后的感受与收获
五、课堂小结，布置作业。
六、有感情朗读课文。
1.完成练习册。
四上：《加了一句话》教学反思
今天一来到学校，就有学生问我“祝老师，今天什么时候表演课本剧啊?”我问他：“你很盼望表演吗?”他说：“我们都准备好长时间了!耶!今天可以表演啦!”然后，他就跑进教室兴奋地告诉其他同学。《加了一句话》进行课本剧表演，是我大概三日前布置的一项课外作业。
下午，三班先进行表演。五个小组挨个上，选出四个评委打分，评委表演的时候选一位临时评委进行打分。可怜的瞎眼老婆婆木然地站在街头，善良的诗人在木板上加了一句“春天到了”，衬托出春天到了，万紫千红的美景老婆婆什么也看不见的凄凉心境。学生们很明显都作了充分的准备。尤其是几个小女生领悟力较高，将过路人的神态、心理活动揣摩了一下，煞有介事地捏腔捏调地表演出了贵妇、小姐的样子，柳可则表现了诗人的深沉与思考。表演完后，对学生的精彩表演进行了评点，并对表演中把握不准的地方及表演课本剧时应注意与观众交流及控制表演进度与表演效果进行了指导。就在大家都觉得今日的表演即将结束时，我说：“同学们，我突然想到了一个好主意，请刚才表演的特别好的几位同学来个即兴组合表演，怎么样?”同学们先是一愣，然后欢呼起来，叫道：“太好了，这叫做强强联手，一定很精彩!”于是，在大家的推荐下，有几名同学被冠以奥斯卡奖得主的头衔再次登上“舞台”。由于这次是推荐演出，台上的演员们更有自信了，表演起来更加得轻松，在舞台上现编台词，表情更加丰富。
四班随后表演。我在看完三班的表演后，觉得四班学生有些放不开，不似四班学生活泼，于是便在他们表演完后即刻进行指导，可是发现光讲解效果不好，便立刻将刚才三班最后进行表演的精英组合请到四班，这次效果可不一样了，大家伙看得眼睛都不眨，嘴巴张得大大的，生怕漏掉了一个环节。三班几位同学表演完后，兴高采烈地走了。四班同学显得有些沮丧，见此情景，我想一定是他们感觉到了失落，一种没有得到肯定与赞扬的失落。不能不指点，不能不比较，有比较有了鉴别，才能看到差距，才能进步。于是我立刻实话实说：“表演就是要有激情，要能将角色的心理与自己融为一体。”
从表演课本剧的效果可以看出，四班一部分学生在参与其中的时候，有完成任务的感觉，这与课堂教学有相通之处，主动的成分少一些，所以在参与教学活动时的创造力与激情肯定是不够充分的。