教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课6个生字，学会书写9个生字。
2.正确流利有感情的朗读课文，背诵对自己有启发的部分课文。
过程与方法：
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.以学生的自学或合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习的方法，如何引导学生在书上做批注，或自己讲解课文等。
情感态度与价值观：
抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。
教学重点：
感悟“所有时间里的事物都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
教学难点：
时间的概念比较抽象，只有联系生活实际，才能引导学生感受珍惜时间的意义。
课时：2课时
教学准备：
学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。
教师准备：生字词卡片。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1.教师板书课题，学生齐读课题。
2.师：“看到题目，你们想到了什么?”
(学生畅所欲言)
二、初读课文，自学生字。
1.学生自己读课文，遇到不懂的字可以问老师、同学或查字典。
2.出示文中的生字词，指名读，或开火车读。
三、深入品味课文
1.教师引导学生再读课文，边读边思考课文究竟写了什么，哪些地方对自己的感触最深，并做记号。对于有关的语句，反复朗读，用心体会作者当时的所感所想。
(设计意图：以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解)
2.联系自己的生活实际谈一谈想法，全班交流。
(1)“最疼爱我的外祖母去世了。我无法排除内心的悲伤……”(如果孩子也有类似失去亲人的经历，很容易勾起辛酸的回忆。从而让学生深刻体会到生的美好与宝贵。)
(2)“昨天过去了，你再也不能回到昨天。……”(父亲的这番话告诉人们，生命时光的流逝是残酷的现实。面对未来的衰老使我们明白珍惜青春的重要，我们应该在自己拥有青春的年代，认真把握青春，美美地享受青春。学会阅读，享受在知识的海洋里采集奇珍异宝的乐趣;学习音乐，享受在音乐的世界尽情飞翔的快乐;学会运动，享受健康生命在大自然中迸发活力的绚烂;学会书画，感受在浓墨淡彩中的自我陶醉……)
(3)“太阳一寸一寸地落下去”(“小鸟向自己的巢飞去”……目睹生活中这些大自然的变化，一个静下心来思考的人，总不免会有一些感触……秋天到了，果园捧出了一个鲜艳诱人的收获，我能捧出什么?大街上人如穿梭，在忙碌，在奔波，我又该如何生活?……)
(4)“人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”(这句话含义深刻，是文章中心，更要引导学生联系学习、生活谈体会。)
(设计意图：引导学生结合生活经验，印证课文中的深刻哲理，明白生命时光的流逝是残酷的现实，珍惜青春是最重要的，应该把握青春，好好的享受青春)
四、记忆字型，指导书写。