【设计意图】
培养学生一边读书，一边思考的习惯。
通过读感受课文的主要内容，及作者行文思路。
逐层理解“我”害怕什么，什么使“我”更觉得有一种说不出的滋味，培养学生抓住重点语句理解句子、理解课文的能力。
要提高教学的效率，课文尤其是比较长的课文不能逐步逐段讲解，而是在重点处、难点处进行点拨。“我”心里的“可怕”和“滋味”学生很难理解。所以教学时作为重点进行学习。
通过“一直”，体会要坚持不懈，体会生命的意义。培养学生抓住重点词语理解句子、理解文章的能力。
教学目标
正确认读本课6个生字，掌握9个要求会写的生字。
抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。
设计思想
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功!”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
教学过程
一、引入课题
1.直接引入
今天，我们一起合作，学习一篇和时间有关的课文。齐读课题。
2.质疑
读了课题，你们想知道什么?(梳理为：谁、为什么、怎样和时间赛跑。)
3.过渡
带着这些问题走进课文吧。
二、初读感知
引读：谁、为什么和时间赛跑?(读1——7自然段)文中的“我”是怎样和时间赛跑的?(读8自然段)“我”和时间赛跑，结果怎样?(读9——10自然段)
三、细读感悟
(一)体会“我”内心的触动
1.创设情境，感受作者的忧伤
(1)课文中的“我”在读小学的时候，外祖母过世了。最亲的亲人离开了自己，心底的忧伤，心底的哀痛是深切的，是撕心裂肺、肝肠寸断的。而外祖母生前最疼爱我，所以我无法排除自己的忧伤，每天在操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
同学们，你们能理解作者内心的哀痛，对吧?那就一起读读1、2自然段。
(2)父母的实话让我疑惑不解，一个10来岁的孩子怎么能懂得什么是永远不会回来呢?爸爸的解释更在作者年幼的心底产生了强烈的触动。(板书：产生触动)
2.初步感受作者内心的触动
(1)课件出示第5自然段，边读边体会：听了爸爸的话，我心里有什么触动?
(2)交流：你们体会到我心里有什么触动?
(3)过渡：“我”害怕什么?是什么让“我”心里有一种说不出的滋味?先看看这三句话，在座的我们也曾在课本上、作文本上看到过的有关时间的名言。
3.体会时间的珍贵
(1)课件出示：日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。齐读体会。
(2)这三句话分别告诉我们什么?知道哪句说哪句。(时间过去了，让人心里着急;时间很宝贵;时间过得很快。)
(3)朗读指导：能把自己的理解读出来吗?试一试。学生练读，相机指导读出着急、难过等感受。
(4)过渡：这些课本上的、作文本上的时间名言让“我”感到害怕，让“我”觉得有一种说不出的滋味。而爸爸的话比这些还让“我”害怕，更让“我”觉得有一种说不出的滋味。(点出“还、更”)这是为什么呢?
4.理解爸爸的话，深悟作者内心的触动
(1)课件出示爸爸的话：默读思考。
(2)爸爸的话就像一个谜语，很难懂。指名再读，其余再思考。
(3)爸爸想告诉“我”什么?结合下面的句子想想：哪些是时间里的事物永远不会回来?
(4)教师小结：昨天，童年、我们的生命都是时间里的事物，都将被时间带走，永远不会回来。
(5)爸爸的这番话，意味深长。一起再读一读。
(6)过渡：爸爸的谜语让我猜出了我将来也会老去，有一天也将会死去。我的心里感到非常害怕，更有一种说不出的滋味。
5.再悟“我”内心的触动。
(1)出示第5自然段，朗读指导：这种感受该怎么读?
(2)引读第6、7自然段：那时的我每天沮丧地看着空中的太阳，沮丧地看着空中的小鸟，心里悲哀到了极点。
6.过渡：
但作者没有一味地悲哀下去，而是想到了“和时间赛跑”。和时间赛跑让作者在后来的几十年里受益不浅。(板书：受益不浅)
(二)感悟“快跑几步”的作用
1.课件出示第9——10自然段：自读自悟，和时间赛跑，“我”有什么收获?(相机出示：我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。)
2.体会作者在自己拥有的时间里是怎样快跑几步的。
默读读第8自然段，勾画相关语句。引读。
3.想象我们在自己拥有的时间里还可以怎样快跑几步。同桌互相讨论。相机评价鼓励学生：从小养成和时间赛跑的习惯。
4.体会“一直和时间赛跑”
(1)作者要把自己快跑几步的体会告诉自己的孩子，他会怎么说呢?课件出示：假如你一直和时间比赛，你就可以成功!指名读。
(2)结合学生的朗读或教师两次不同的朗读突出“一直”：从“一直”这个词里，你们知道了什么?
(3)总结：
同学们，“一直”和时间赛跑，是坚持一天吗?是坚持一个月吗?是坚持一年吗?仅仅是在童年时期吗?仅仅是在壮年时期吗?和时间赛跑，是一辈子的事，是我们生命的每一天，每一年。只有这样，我们在自己拥有的时间中，在自己有限的生命中才会做更多的事，这样的生命才是充实的、才是有价值的、才是美丽的。
(4)朗读感悟：
A把这句话告诉自己。
B把这句话深深地、深深地刻在自己的心底。
C当自己想懈怠的时候，别忘了这句话。
四、总结拓展
1.简介林清玄：林清玄是台湾著名的作家，他17岁时开始发表作品，20岁时出版了第一本书，30岁以前已经获得了台湾的所有文学奖。至今，他每天写3000字以上，每年演讲200多场。他对人生的感悟影响了许多人。
2.此时此刻，你心里有什么感受?
3.总结：林清玄之所以会取得这些成绩，就是因为他从小时候就开始了和时间赛跑，因为他一直和时间赛跑。(板书：一直。并再次读课题)同学们，在你们拥有的时间里一直和时间赛跑吧，去收获你们的成功!