一、出示课题，交流资料，激趣导入：
1、同学们，看看图上有什么动物啊?(恐龙)你了解恐龙吗? 喜欢它们吗?谁起来说说你都知道有关恐龙的那些知识呢?
同学们知道得可真多，今天呢，我们再来学习一篇关于恐龙的课文，题目是：飞向蓝天的恐龙(出示课题，板书课题)
2、看到这个题目，你都想知道些什么呢?生提问问题。
这节课就让我们一起走进课文，寻找问题的答案，解开谜团好吗?
二、检查预习
1、在读课文之前，我们先来检查一下生字词的自学情况。
出示投影：凶猛、迟钝、五彩斑斓、领空翱翔、骨骼、后裔、欣喜若狂、描绘、繁衍、身体轻盈、行动敏捷、毋庸置疑、天之骄子、崭新
请看大屏幕，会读的同学请举手。我们开火车读一读好不好?这些同学读的时候其他同学认真听，看他们读得对不对。
2、课件范读课文，整体感知。
和自学生字词一样，学会倾听也是一种很重要的学习能力，下面就让我们一起跟随影片走进课文，让我们一边看，一边听，一边想。看完后，看看能不能自己找到刚才我们所提问题的答案?看完后，告诉老师你都知道了些什么?
3、通过看课文影片，你都知道些什么?生答。
三、精读重点，领悟写法。
阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
师解说：恐龙是如何飞向蓝天的呢?现在就让我们穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化过程呢!
课文中是怎么说的?生齐读：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。
②师：从这一句中带点的词，同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点?课文中还有哪些词句让你体会到这个特点?指名答。
③看作者的用词多准确呀，如果同学们在自己的作文中多用些生动恰当的词语，相信你的作文会更棒的。
四、学习课文的第二自然段，理顺科学探索的过程。
师：学习恐龙飞向蓝天的演化过程，亿万年前恐龙的生活情景浮现在我们的眼前，科学家们真是太伟大了。那么你知道他们是如何推测出这一演化过程的呢?请同学们读读课文的第二自然段，找出相关的语句，找到后请举手。
生答，师板书： 寻找
假说 证据(化石)
证明
这里的证据指的是化石，那么这些化石到底有什么作用呢?(幻灯片)让我们一起来看看这句话。
(“点睛”之笔是什么意思呢?为什么说是“点睛”之笔?)
五、学习课文的最后一自然段，总结全文，激发探索精神
师：同学们，科技的进步，社会的发展，就是在科学家们这样一次次提出猜想，并用自己的行动证明猜想来推动的。在古生物学家们证明了鸟类是一种恐龙的后裔以后，科学家们对恐龙的研究工作是否该停止了?
你是从哪里知道的?(课文的最后一段)让我们齐读课文的最后一段，看看科学家们正在研究些什么?
他们的愿望能实现吗?说说你的想法。指名答。
师总结：同学们对未来寄予了厚望，你们说得好，随着越来越多恐龙化石的发现，给科学家的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因了。老师向同学们推荐一下《与龙同行》《侏罗纪公园》这两部影片。希望同学们课后能够找来看一看，再次走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。
六、小结本课，寄予希望。
今天这节课同学们表现都很棒，老师也非常高兴。相信在同学们的心里也都有些美好的梦想，老师就把《超越梦想》这首歌送给大家，祝愿同学们能够早日梦想成真。