人教新课标四上：《飞向蓝天的恐龙》教学设计及反思

　　人教新课标四上：《飞向蓝天的恐龙》教学设计

　　学习目标

　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。

　　3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

　　教学重、难点

　　体会准确生动的语言特点。

　　课前准备

　　1、教学挂图或光盘。

　　2、收集有关恐龙的资料。

　　第一课时

　　激趣导入

　　1、出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知道它们哪些特点。

　　今天我们学习一篇非常有趣的课文，它是科学家在古生物研究方面的一大发现。

　　(读课后《资料袋》板书课题飞向蓝天的恐龙)

　　2、看到这个题目，你想到了什么问题?

　　初读课文，学习字词

　　自由读课文，边读边圈画生字词语。

　　1、读词语比赛(读卡片)

　　2、猜词语比赛(出示宇屏)

　　颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓

　　在空中回旋地飞——翱翔

　　高高地在天空中或高升到天空中——凌空

　　动作迅速而灵敏——敏捷

　　说话或写文章时最重要的部分——点睛之笔

　　1、 根据动作选配词语

　　放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语。

　　如：(恐龙的)笨重、迟钝……; (鸟儿的)轻灵、敏捷、翱翔……

　　精读课文，感知理解

　　1、学习第一段。

　　a.自己轻声读这部分，然后小组分工读这一段。(提示)

　　三分法：介绍恐龙的句子 四分法：介绍恐龙的句子

　　介绍鸟类的句子 介绍鸟类的句子

　　介绍它们之间的关系 提示语

　　结论

　　b.讨论：这部分内容告诉我们一个什么重要信息?

　　出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

　　读一读，说说你发现哪些语言表达十分准确。

　　课文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?

　　到底它们相干不相干呢?继续读书找出答案吧!

　　第二课时

　　深入读书，分段感悟

　　1、学习第二段

　　a、读文思考。用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相似之处?

　　(二者骨骼结构相似;恐龙化石有羽毛的印痕。)

　　b.结合课文说说，你认为这些发现有什么作用。

　　出示文字屏(齐读)

　　辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

　　c、“画卷”“点睛”各指什么?

　　d.齐读第二段。

　　2、学习第三、四段

　　a、轻声称读这一部分，然后概括主要内容。

　　b.划出自己认为写得好的语句读一读，准备交流。

　　(在内容句式、对比写法、叙述结构等方面加以陈述)

　　c.指名读第四段，判断下面说法是否正确。

　　如果将A、B两句话的意思合起来，说说怎样叙述才准确。

　　第三课时

　　深入读书，合作学习

　　1、找出表现恐龙家族庞大，形态各异的语句读一读。

　　2、合作填写下列表格。