(一)情境导入，揭示课题：
师：同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课我们来学习第21课《搭石》(板书课题)。
师：看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有没有什么问题要问?
生1：什么是搭石?
生2：搭石搭在哪?
生3：搭石是干什么用的?
师：那就让我们带着这些问题来读书，相信书中总会有大家需要的答案。
(二)初读课文，整体感知：
1、自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。
2、反馈字词：
谴责 懒惰 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 溪水猛涨 脱鞋绾裤 理所当然 俩人
师：课文里的生字词都读准确了吗?那我可要考考你。(出示词语)同桌互读
有需要提醒同学注意的词语吗?
生1：“俩”念liǎ。
生2：“脱鞋绾裤”的“绾”
师：“绾”是什么意思?
生3：把裤子卷起来。
师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须
生：脱鞋绾裤
师：人们收工就必须——
生：脱鞋绾裤
师：人们赶集就必须——
生：脱鞋绾裤
师：人们访友就必须——
生：脱鞋绾裤。
师：一句话，人们来来往往都必须——
生齐：脱鞋绾裤
师：一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么?
生1：我觉得总要脱鞋绾裤，家乡的人过小溪就很不方便。
生2：我认为会很辛苦。
生3：还会很麻烦。
师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉呢?
生：就会着凉感冒。
师：那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。可见搭石是这么重要啊!
师：还有要提醒的词语吗?
生：谴责
师：放到课文的句子里读一读。谴责这里的人懒惰，就是在——
生：称赞勤劳。
(齐读句子)
师：还有要提醒的词语吗?
生：人影绰绰的绰。
师：遇到不理解的词语，别忘了字典这个好朋友啊!“绰”在字典中有三种意思，出示：绰： A宽;不狭窄 B宽裕;富裕 C形容姿态柔美
师：想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思?
生：我认为是“姿态柔美”的意思。
师：不错，那“人影绰绰”又是什么意思呢?
生：人的影子的姿态柔美。
师：还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思?
生：我觉得是“宽裕，富裕”。
师：“绰绰有余”的意思就是“很宽裕，用不完”。把这个词写在书上，积累下来吧!
3、指名读课文，思考：这篇课文主要写了什么?
生：课文第二段主要写了怎么摆搭石，第三段和第四段写了人们怎么走搭石。
师：那第一段呢?
生：写了什么是搭石。
师：那就是知搭石。最后一段呢?
生：赞美搭石。
师：课文就是围绕这些内容来写的。能完整的说一说课文主要写了什么吗?
生：课文主要写了什么是搭石，人们怎么摆搭石、走搭石，最后赞美了搭石。