一、积累展示。
1.词音连线。
脖颈 tǎnɡ ruò
欺侮 zhuā yǎnɡ
倘若 ɡōnɡ yǎnɡ
抓痒 qī wǔ
供养 bó jǐnɡ
涟漪 lián yī
2.看拼音，写词语。
3.补全词语，再写一个带有相同字的成语。
望子成( ) 群( )无首
如( )添翼 调( )离山
天( )行空 汗( )功劳
4.给多音字注音并组词。
角{________( )
________( ) 恶{________( )
________( )
5.根据课文内容填空。
(1)鹅的高傲，更表现在它的________、________和________中。
(2)它________，一连就是________，非把老鼠等出来 !
(3)你见了绝不会________它，它是那么________、________!
(4)在本单元的学习中，我认识了________的白鹅，具有________派头的白公鹅，性格________的猫，像________一样伟大的母鸡。
(5)请给下列词语分类。
①从容不迫 ②架子十足 ③屏息凝视 ④生气勃勃⑤慢条斯理 ⑥如怨如诉
描写白鹅的：________________________
描写猫的：__________________________
描写白公鹅的：_____________________
描写母鸡的：________________________
6.请你展开想象，把下面看似毫不相干的词语，分别写成各具特色的句子。
(1)桃花 河水 笑脸
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(2)星星 草地 孩子
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二、阅读天地。
1.课内阅读。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
(1)解释下列词语。
丰富多腔：________________________
变化多端：________________________
(2)选文从两个方面写出了猫的性格古怪：________时和________时的不同表现。
(3)从选文画“________”的句子中，你体会到什么?
2.课外阅读。
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那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡。
母鸡趴在草筐里的鸡蛋上，倾注着自己全部的母爱。我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音虽弱小，却震撼着人心。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。
女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，“嗒，嗒嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小。女儿不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳，想去帮鸡雏。
一旁的老大娘一把拦住了女儿，说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。”
只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最爱自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴含的道理却让人深思。
(1)给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
(2)本文主要写了________的事。
(3)“冷酷”加了引号是因为 。
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(4)大娘的话里蕴含着什么道理?生活中类似的例子也有很多，请你用自己亲身经历的事来说明本文告诉我们的道理。
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三、习作乐园。
同学们，你们喜欢什么小动物呢?是调皮可爱的小狗，是小巧玲珑的鸟儿，还是温顺美丽的小金鱼?选择自己的最爱介绍一下吧!要注意抓住其特点，写得具体、生动。不少于300字。
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