一、谈话导入。
1、我们一起来读一句名言。(出示“为中华之崛起而读书”，齐读。)
2、知道这句话是谁说的吗?对，他就是把毕生精力献给祖国和人民的一代伟人——周恩来总理。(出示周总理的照片)
3、周总理从小志气高，在 12 岁时就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。今天我们就来学习课文——为中华之崛起而读书。(板书课题，齐读)
4、读了课题，你有什么疑问?(学生提出问题，帮助梳理出主要问题：周恩来为什么说“为中华之崛起而读书”?)
二、初读交流，感知大意。
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读后想一想，课文主要写了什么?是什么原因让少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”?
2、检查生字词：
1、(指生竖向朗读，出课件介绍“帝国主义”和“租界”背景。)
2、了解“疑惑不解”的意思。找到这个句子读一读。他疑惑不解的是什么?
(再横向朗读，最后齐读词语。)
3、说说课文主要写了什么?
(根据学生回答，板书：下了车 星期天 修身课)
请同学们根据老师列出的时间，再来说说课文的主要内容。
4、通过读书，我们知道了课文的主要内容，现在你了解少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因了吗?能用文中的一个词来概括吗?(学生回答，板书：中华不振)课文中哪些语句让你感受到中华不振?请同学们再浏览课文，找出有关的语句，把它画下来。
三、研读课文，深入体会。
1、交流找到的句子：
★伯父和少年周恩来的对话(是的，从伯父的话语中我们知道了“中华不振”。)
★第八自然段
出示：“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什
么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。”
许多同学都找到了这段话，就让我们把目光集中在这位不幸的妇女身上吧。
请同学们再来读读这段话，想一想，为什么说这位妇女是不幸的?(生自由朗读)
① 她失去了亲人。
她的遭遇让人同情。请你带着同情之心读第一句话。(生读)
这位妇女失去的可能是她白发苍苍的母亲，可能是她活泼可爱的孩子，可能是她相依为命的丈夫，那都是她至亲至爱的人哪!请再来读。(生读)
② 她的亲人被轧死了，洋人却得意扬扬。
看到这些，她的心里——(生说：生气、气愤)所以她在不停地哭诉。带着这种感受再读第一句话。
③ 她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
此时，你的心中在想——(生说：中国巡警不帮助中国人，却帮洋人，真是洋人的帮凶。点：一个耀武扬威的巡警!)失去了亲人，中国巡警却不主持公道，这心中的悲愤向谁哭诉呀!谁来读2、3句话?(生读)巡警不帮助她，别的人呢?
④围观的中国人都紧握着拳。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?只能
劝劝那个不幸的妇女。
仔细品味围观人们的动作，你又知道了什么?(人们气愤，但无可奈何)让我们再看一看这位不幸的妇女吧!(指生读这段话)
是啊，就是这位衣衫褴褛的妇女啊，她失去了亲人是不幸的，失去亲人不能惩处肇事者是不幸的，失去亲人不能得到中国人的帮助更是不幸的。其实，在当时的中国，又有多少这样的不幸与屈辱啊!
2、补充资料：
在上海外滩公园的门口挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内!”
上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。
在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。
租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。
……租界成了“洋人的天堂”“中国人的地狱”。
读到这些，你又想些什么?(生说)
造成这一切的根本原因是什么?(中华不振)这就是伯父讲到的“中华不
振”啊!少年周恩来终于明白了伯父的话(出伯父的话)引读——
因为中华不振，所以伯父指着一片繁华热闹的地方对他说——
因为中华不振，所以伯父说那是——
因为中华不振，所以少年周恩来看到了发生在租界的这一幕。
3、读写迁移：
从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢?请同学们拿起笔写一写。(学生写)
①学生自由表达，教师点拨。
②引读课题。
正是因为少年周恩来想到了这些，所以他决心拯救这个积贫积弱的旧中国，立志—— (指课题，生读)“为中华之崛起而读书”!
这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时，他清晰而坚定地回答——“为中华之崛起而读书”!
这是他今后学习的动力，因此他铿锵有力地回答—“为中华之崛起而读书”! 这是他一生信守的诺言啊——齐读
这更是他终生为之奋斗的目标啊——齐读
四、拓展延伸，升华情感。
“为中华之崛起而读书”，这句誓言不仅激励着周恩来，也激励着一代又一代的中华儿女。今天，我们也要思考“为什么而读书”的话题。我把梁启超在《少年中国说》的几句话送给大家，我相信，它对大家思考自己为什么而读书一定有所帮助。(出示，范读)
“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球。”
同学们，你们是国家的栋梁与希望!让我们为国家的强盛，为国家的繁荣而热爱读书吧!