大自然的景物那么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河;那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。
1 燕 子
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
《燕子》教学分析
教学目标
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱春天的思想感情。
教学分析
课文的第一自然段：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼激灵的小燕子。
这段的结构：分总。羽毛，翅膀，尾巴，凑成燕子。勾勒出了燕子的外形。
这段是怎么把燕子写生动具体的：羽毛是乌黑光亮的，写出了燕子的整体颜色，，光亮是作者赋予了对能燕子的喜爱之情。翅膀是俊俏轻快的。俊俏的意思是容貌好看的意思。这就赋予了作者对燕子的喜爱之情，是作者在夸燕子的翅膀。尾巴是剪刀一样的。这是一个比喻词，把尾巴的样子勾勒的淋漓尽致。
乌黑光亮的颜色，一对好看动作敏捷的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这漂亮的惹人喜爱的几个部分凑起来，燕子的活泼机灵就一跃，活在了纸上。
课文的第二自然段：才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
这一段分为三部分，第一部分是，才下过几阵蒙蒙的细雨。这句中“才”用的好。“才”字表明了春雨一下，春天的柳丝、草、叶、花。都竞相涌来的景象。第二部分是，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。这一部分的结构是分总式的。和第一自然段的结构是一样的。柳丝、草、叶、花形成了春天。其中柳丝一句是动态描写。草、叶、花，虽然也是动态描写，但是因为都竞相赶来，作者用了“聚拢”一词，就把这静态的东西在感觉上的动态写活了。另外柳丝的嫩绿，草的青，叶的绿，花的鲜艳各色，使春天的色调异彩纷呈，光彩夺目。这时候，小燕子来了，又为这春光增添了几多的生机。