上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴之间的趣事。读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招;再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。
16.绝招
村东头，大树下，几个孩子在比绝招。
三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招!”
二福曾经练过武术，他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。
小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有点饿，见奶奶正在包饺子。呀!奶奶这一手真够绝的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。要是自己会这一招，准能震住伙伴。于是他抢过奶奶的小竹板，照奶奶的样子，包起饺子来。没想到才包了几个，个个饺子都露了馅。
他问奶奶：“您这招是怎么会的?”
奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗?”
小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗?”
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大;人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术?”
小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢?晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。
日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。
暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。轮到小柱子了，他蹲在炕上，说：“只要你们说两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错!”
三胖早把嘴撇到下巴颏了。二福推推三胖，说：“试试嘛。”他随口说道：“99乘以，嗯——76!”小柱子脱口而出：“得7524!”
三胖腾地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不错，咧开大嘴，说：“可以呀!”接着，他又说两个数让小柱子做乘法，经过验算，完全正确。伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了!”
小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用!”伙伴们都说行。
小柱子一握拳：“就在今年暑假!同意的举手!”
《绝招》教学设计
【教材分析】
《绝招》讲的是几个小伙伴发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕的竖起了大拇指：‘绝招，太绝了!’”
这篇课文富有童心童趣，文中细致地刻画了小柱子这个人物的鲜活性，充分体现了孩子天真活泼，好动、自尊心强、不服输个性。因此学生在阅读时容易产生情感共鸣。
课文蕴含着这样道理只要勤学苦练，就能练出一身好本领。要练就练对自己发展有用的本领，这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值，对学生有启发作用。
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，有感情的朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重点】
分析小柱子的人物形象：自尊、好强，不服输，在阅读时产生情感共鸣。
【教学难点】
领会课文蕴含的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。启发学生对科学知识、对刻苦求知的认同。
【教学具准备】
1.关于“绝招”的图片资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.板书课题《绝招》，齐读课题，问“绝招”是什么意思?(绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。)
2.那我们一起来看一看，课文中的小朋友，都有什么绝招?谁的绝招最绝呢?
二、阅读自读提示，明确任务
1.请同学们大声朗读自读提示，想一想学习这课的任务是什么?
2.全班交流
(1)读读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。
(2)想象一下，小柱子是怎样练绝招的?
三、初读课文，自主学习
[!--empirenews.page--]1.请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事?
2.出示词语，学生朗读
憋气 瞪眼 铲馅 尴尬 撇嘴 咧开 握拳 下巴颏 腮帮子 蔫蔫地 攥饺子
3.谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事? (课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)
四、细读课文，朗读感悟
1.默读课文，想一想他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?用笔勾划出有关的词句。(三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。)
2.全班交流。
(1)三胖的绝招是憋气。(板书：三胖 憋气)
出示句子： 三胖挺着大肚子……
a.让我们一起读读三胖表演的句子，齐读。
b.他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。)
(2)二福的绝招是空翻、单臂倒立(板书：二福空翻、单臂倒立)
他的绝招是怎么来的? (二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。)
(3)小柱子的绝招是做乘法口算。(板书：小柱子 乘法口算)
a.你从哪里体会到这个绝招很绝?
b.读出对小柱子的赞叹。
c.小柱子开始不是表演了个倒立吗?他为什么还要练乘法口算的绝招?是怎样练成的呢?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发，明白了绝招是靠苦练出来的。)
d.请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难的。
e.小柱子是个怎样的孩子?(勤学苦练、好强、不服输的孩子。)
3.看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招? 学生畅所欲言。
五、升华主题
1.阅读了这一篇故事，你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?
(只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。)
2.小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。(板书：勤学苦练)
六、有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
七、拓展延伸
1.续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢?展开想象，练习写一段话。
2.想一想自己的拿手本领是什么?你是怎样才有这个本领的?你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼?
【板书设计】
16* 绝招
三胖 憋气 先天的
二福 空翻
小柱子 口算 勤学苦练