人教版小学语文三年级上期末检测

发布时间:2017-01-03  编辑:林仪 手机版

  第一部分 语言积累(43分)

  一、句子书写。(5分)

  我们的生活像七彩的图画:在教室里读书,在操场上游戏,去科技馆参观……在快乐的生活里,我们一天天长大。

  二、拼音写词。(8分)

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  三、补充词语。(8分)

  ( )人( )目 自( )自( ) 千( )万( ) ( )头( )气

  ( )奇( )艳 ( )( )迷人 ( )蹦( )跳  ( )( ) 实 实

  四、根据课文内容填空。( 22分 )

  1、这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树( )的枝干上。凤尾竹的影子,在( )的粉墙上( )……

  2、秋天的雨,带给大地的是一曲( ),带给小朋友的是一首

  ( )。

  3、要是我们( )观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花( )了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中( )。

  4、玩耍常常被认为是( )的行为,但在科学史上,有许多伟大的( )是在玩耍中产生的。

  5、聪明在于( ),天才在于( )。

  6、天对地,( ),大陆对( )。山花对( ),赤日对苍穹。

  7、( ),( )。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

  8、想为高尔基拍照的小男孩,把一个( )从窗外扔给他,结果一切准备( ),却发现自己( )。

  9、这学期,我认识了( )的列宁,( )的高尔基。

  第二部分  阅读理解(32分)

  (一)  奇怪的大石头(节选)

  小时候,他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都受藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他。 时间长了,他对这块石头发生了兴趣:这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?

  1、文中的他是指( ),他是我国著名的( )。(4分)

  2、读了画“ ”的句子,我知道文中他是个( )的孩子。(2分)

  3、请在这段文字中找出像“绿油油”式的词语:( ),像“高高兴兴”式的词语:( )。并照样子再各写一个:( )、( )。(4分)

  4、选择合适的答案写在括号里。(3分)

  这个自然段的主要内容是:( )

  A、他小时候喜欢捉迷藏。

  B、他和小伙伴是怎样捉迷藏的。

  C小时候,他在和小伙伴玩捉迷藏的游戏时,对一块大石头产生了兴趣。

  (二)奥运福娃

  福娃是北京奥运会的吉祥物。福娃是五个可爱的亲密小伙伴,每个娃娃都有一个朗朗上口的名字:贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请——北京欢迎你。

  温柔纯洁的贝贝,头部纹饰使用了鱼纹图案。在中国传统艺术中,“鱼”和“水”的图案是繁荣的象征。人们常用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现。晶晶是一只憨态可掬的大熊猫。作为中国的国宝,他无论走到哪里都会带给人们欢乐。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃,象征奥林匹克圣火。欢欢活力四射,所到之处,洋溢着北京对世界的热情。迎迎是一只驰骋如飞的藏羚羊,来自青藏高原。他将健康的美好祝福传向世界,是绿色奥运的展现。妮妮来自天空,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。轻盈羞涩的妮妮把春天和喜悦带给人们,飞过之处播撒着“祝你好运”的美好祝福。

  娃娃们将美好的祝福——繁荣、欢乐、激情、健康与好运带往世界各地,邀请各国人们共聚北京,欢庆2008奥运盛典。

  1、北京奥运会的吉祥物是(     ),把他们的名字连在一起的意思就是(          )。(4分)

  2、选择带点字的正确义项,将序号填在括号里。(2分)

  盛典:( )①兴盛,繁盛。 ②强烈,深厚。③盛大,隆重。④丰富,丰盛。

  盛情:( )①兴盛,繁盛。 ②强烈,深厚。③盛大,隆重。④丰富,丰盛。

  3、联系上下文,写出下列词语的意思。(4分)

  驰骋如飞:

  盛典:

  4、根据短文内容连线:(5分)

  温柔纯洁     晶晶     繁荣

  驰骋如飞     贝贝     健康

  活力四射     妮妮     激情

  憨态可掬     迎迎     欢乐

  轻盈羞涩     欢欢     好运

  5、读了这篇短文,我对这五个福娃更喜欢了,其中我最喜欢的是(      ),因为(        )。(4分)

  第三部分:习作表达(25分)

  我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。请以“我的 ”

  为题,写自己身边熟悉的人的一件事,可以写“我的同桌”、“我的老师”、“我的爸爸”……想一想打算写谁,写他(她)的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。