(一)课内阅读。
五 彩 池(节选)
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大的水池面积不足一亩，水深不过一丈;小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花……
1.说明作者来看五彩池时的天气的词语是________，点明来的方式的词语是________________。
说明水池多的词语是________和________。
2.文中画横线的句子运用了________的修辞手法，把________比作________。
3.文中画浪纹线的句子运用了________和________的修辞手法。
4.这段话运用一连串的比喻，生动形象地描绘了五彩池的________多，从________、________、________、________以及后面的省略号可以看出来，表达了作者对五彩池的赞美与喜爱之情。
(二)课外阅读。
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①我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……
②柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。
③激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。噼噼啪啪，雨的脚步声像炸开了锅的豆子，像擂响了千万个激越的小鼓。
④雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰”的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上你我两军对垒。
⑤大自然的声音是如此奇妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千;倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。
1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.“我”喜欢倾听大自然的声音，倾听________、________、________。
3.作者分别把风声、雨声、雷声比作________、________、________。
4.本文中运用了________的修辞手法，请你摘录一句________________。
5.给本文划分意义段正确的是( )。
A.①②/③④/⑤ B.①/②③④/⑤ C.①②③/④/⑤
6.本文的主要内容是什么?
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（三）课外阅读。
新书和大鹅
当列宁还是个小不点儿的时候，谁都不太留意他，连邻居家的两只鹅，也常常昂着头，神气十足地望着他。
列宁从5岁起就开始认字看书，还没上学就成了市图书馆的读者。那些图画书已经满足不了他了。女图书管理员很喜欢列宁，肯借书给他。这种信任使列宁非常高兴，他常常去借书，也十分爱护书，送还的书总是和借来的时候一样整洁，从来没把书搞脏弄破过。
那天，列宁正捧着书往家里走，突然，两只大鹅拦住他的去路，嘎嘎大叫着扑过来。它们以为列宁捧着什么可怕的东西。
糟糕，跑开已经来不及了。如果把书扔开，腾出手来，还可以捡树枝什么的，把鹅逼退。但是列宁把心爱的书贴在胸前，抱得更紧了。他焦急，不是为自己，而是为了书。
后来，他急中生智，仰面躺倒在地，一边两脚乱蹬，抵挡着大鹅的进攻，一边大叫：“来人哪，快来人!”
妈妈听见喊声，急忙跑过来，赶走了大鹅。
列宁虽然躺倒在地，却满脸笑容，像个胜利者，因为所有的新书都完好无损。
1.给加点字选择合适的意思。
(1)昂着头( ) ①仰，高抬。 ②高，贵。
(2)腾出手来( ) ①奔跑，跳跃。 ②上升。③空出来，挪移。
(3)完好无损( ) ①减少。 ②刻薄，毒辣。③损坏，伤害。
2.把加点词语换成意思相近的词语。
(1)当列宁还是个小不点儿的时候，谁都不太留意他。( )
(2)他焦急，不是为自己，而是为了书。 ( )
3.填空。
(1)列宁把珍爱的书( )在胸前，( )得更紧了。
(2)列宁虽然( )，却( )，像个胜利者。
从所填的词语中，我们可以看出列宁的确非常( )。
4. 列宁为什么没有拿根木棒或捡根树枝把鹅逼退?
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