学生情况分析：
本班有学生 人，学生对语文比较感兴趣。大部分学生基础知识掌握比较扎实，能够较好地拼读并书写相应的词语，能辨析形近字并组词，能灵活运用一些常用的关联词语，能理解并默写本册学过的古诗，对于练习中的读一读、背一背以及课文中优美的段落都能背过，积累了较多优美的词、句、段。大部分学生补充句子、看图写话掌握的很好，做到了语句通顺，内容丰富。但也有个别学生在某一方面上比较薄弱，如：个别学生在句子掌握方面还不够好，不能写出完整的话，或者不能正确使用标点;还有的学生不能正确规范地把字写在田字格里，有些字容易写错，形近字、同音字辨析不是很清楚;有的学生习作中拼音较多，语句不够通顺，文章写得不具体、欠生动。复习期间，要带领学生查漏补缺，系统掌握所学知识，并做好学困生的辅导工作，使他们都能取得满意的成绩。
目的要求：
1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，根据学生平时作业有针对性的查漏补缺。
3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。
4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。
具体时间安排：
12月24日：看拼音写词语或者简单的句子。
12月25日：区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
12月26日：结合每个练习中“读读背背”的内容，变换形式进行填空练习。
12月27日：复习句子 。
12月28日：古诗的吟诵和按课文阅读练习。
12月29日：看图句话、习作。
12月30日：综合复习
复习内容与具体措施：
复习内容：
1、看拼音写词语、词语搭配。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合每个练习中“读读背背”的内容，变换形式进行填空练习。
4、成语和谚语的复习。
5、古诗的吟诵和按课文内容填空练习。
6、看图句话、习作。
具体措施：
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，这样全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。复习练习设计精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、根据平时教学了解的情况，有针对性的帮助有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。
6、发动学生互帮互助，互检互查。 加强家校沟通。