师：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨，好看极了;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
(掌声响起)谢谢!
第五段：
1、师：西沙群岛的海底就是这样的美，那海摊呢，谁来读?
生：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
师：贝壳真美!
师：这一句就有四个生字，分别是“拣，颜，形，状”，那个最难记?
生：颜字最难记
师：“颜”，先写什么?
生：产，三撇，页字旁。
师：把“拣”的提手旁换成绞丝旁，就是“练”，“ 拣”不完，你知道“拣”是什么意思吗?
来，我们查查字典吧!
生：齐查字典。
生：我知道拣的意思是从中选取。
师：对，孩子们请看“ 状”的右边是?
生：犬”
师：来，再把这句读一读，谁读?
2、师：最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
师：同学们，产卵就指什么?
生：生蛋宝宝”。
师：对，谁接着读?
生：渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
师：你知道“渔业工人”是干什么的?
第六段：
1、引读。
师：看，西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片，谁读?
生：岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
师：“栖息”，谁马上想到一个近义词?是呀，就是住着，生活着。
2、师：遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，看“粪”字，上“米”下“共”。
3、师：树下堆积着一层(厚厚的鸟粪)，这是非常宝贵的肥料。
师：怎样的肥料?
看，这句话中的三个字都很容易记下来。真聪明!
第七段：
师：到最后一段了，让我们齐读最后一段，好吗?
生：富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
师：“祖祖辈辈”，辈，再读“祖祖辈辈”。
三、默读文本，理清脉络。
1、师：从孩子们朗朗的读书声中，富饶的西沙群岛就在我们的眼前。
师：其实，课文已经读了几次后，你知道课文向我们介绍了西沙群岛的什么呢，你能概括那段就说那段的意思吧!
2、师：课文是按什么顺序写的?
生：先总后分。
师：真聪明，那分述部分是按照什么顺序来写的，看书去。
生(顺着老师的思路说出)：是按“海水──海底──海滩──海岛”的顺序写的。
四、自主发现，书写生字。
1、师：孩子们真会读书，读读书、认认字、文章的脉络就明晰了。其实这还得靠我们的生字帮忙呢!
看，他们已经等不及了。请打开书本90页，看生字表，同桌玩游戏“听音点字”。注意，遇到同桌不懂的，注音、交流记字方法。
生：同桌玩“听音点字”。
2、师：没难度吧?好，让我们擦亮发现的眼睛，谁发现什么结构的字最多?
生：左右结构。
师：再发现，左窄右宽的字有：
生(逐一说出)：懒、披、拣、渔
师：左右相约的字有?
生(逐一说出)：划、颜、形、状、料
师：上下结构的字有：
生：蓝、辈
师：独体字是：
生：威、武
3、师：好，睁大聪明的大眼睛，一分钟认清每个生字在田字格上的位置，为争当小老师准备。
生：认字。
4、师：要到小老师听写时间了，请拿出临写本、压在语文书上，右手握好笔，三指拿笔留一寸。请小老师记着：我请同学听写……，我要提醒大家注意……
师：准备好了吗?
我们从最多笔画的字开始吧。写完的同学要做到“一看二写三对照”。
师：马上开始，谁先来听写独体字
生：我想同学听写“威武”，要注意，写“威”的时候第三笔的横要短，女的撇折收笔在竖中线，长长的斜钩从竖中线起笔，最后三笔是斜钩、撇、点。“武”的最后两笔是斜钩、点。
(一生在实物投影上书写，全班在临写本上书写)
师：能组成词的生字是?
生：“形状”，我想同学听写形状，写形字右边的开最后的一竖在竖中线上，三撇的起笔要对正，中间一撇是最短，最后一撇是最长。写状字要注意右边的犬字，横在横中线上。
师：同样有三撇的字有?
生：“颜”，我想同学听写颜，写颜字要注意左边的“彦”在竖中线的左边。
师：压得扁扁的字是?
生：“辈”我想同学听写祖辈，写辈的时候要注意上面的“非”要扁扁的，车的第一横在横中线上，最后一笔的竖在竖中线上。
师：这次加点难度，做动作听写。
师逐一示范动作：“披、划、拣”
生逐一提示：
写“披”的时候要注意，右边的“皮”的竖撇在竖中线上。
写“划”的时候要注意第一笔的横要斜斜向上到竖中线收笔。利刀旁的竖在横中线收笔。
写“拣”的时候要注意右边的第二笔撇折的折在横中线上，左点在竖中线的左下边。
师：我想大家听写三部分很紧凑的“懒”，“懒洋洋”，中间的“束”，的竖在竖中线。
(严格要求写字的姿势和“一看二写三对照”的写字方法。)
5、师：写完的同学请先自己对照一下那些例字，自己先自我检查。等同桌都写完了，同桌互相检查，对的打上钩，错的提醒他错在哪里，并修改过来，再看关键笔画的位置是否正确，写得好的在右上角加上小圆圈。
生：自评、互评。
四、小结：
孩子们，今天我们参观了《富饶的西沙群岛》，了解了课文的脉络，当了一回读书小能手、写字小能手，下一节课让我们再次走进富饶的西沙群岛，领略祖国的大好风光吧!