三年级上:《七色花》教案

发布时间:2017-11-30  编辑:林仪 手机版

  三年级语文上《七色花》教学教案【1】

  教学目标:

  1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。

  3、学习课文一个片段,迁移写法。

  4、仿写课文,完成《魔铃》的片段练习。

  教学重点:

  读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。

  教学难点:

  学习写作方法,学会片段练习。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  1、谈话导入。

  2、出示:七色花。

  3、指导朗读描写七色花的句子。

  4、掲题。

  二、初读课文,了解大意

  1、快速地默读课文,边读边想课文写了一件什么事?

  2、填空提示。

  3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

  4、快速默读课文,用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。

  5、用自己的话简要说出七色花的功能。

  6、比较七色花七种用法的句子,寻找共同点。

  三、聚焦片段,了解写法

  1、同学们,在这七种用法中,你觉得那种用法最有意义?说说理由。

  2、聚焦片段,了解写法。

  3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

  四、写法迁移,创作童话

  1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃,它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃,对它说:“小魔铃呀,小魔铃,我想——”它就能帮你实现愿望。现在,这个小狐仙把这个魔铃送给了你,你打算怎么用呢?拿出笔,学着课文中的写法,写一写你其中的一个愿望。

  2、选取有个性的作文片段,进行展示活动。

  3、进行及时评价,告诉学生,仿写也是习作的一条有效途径,加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。

  五、小结

  只要我们心中有一份爱心,人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。

  三年级语文上《七色花》教学教案【2】

  教学目标

  1、认识本课“妮”等11个生字,会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。

  2、熟读课文,了解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

  3、指导学生进行幻想和想象,在能讲述七色花这个故事的基础上,说说自己的愿望,发展学生的语言表达能力。

  4、积累本课的词语,培养学生善于积累语言的好习惯。

  教学重点

  指导学生进行幻想和想象,说说如果有一朵七色花,你将有什么愿望。

  教学难点

  读懂课文内容,理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

  三、课时安排

  建议本课教学2—3课时。

  拓展习题

  1、 比一比,组成词语。

  谣( )碎( ) xuán( ) sè( )

  旋 塞

  遥( )翠( ) xuàn( ) sāi( )

  2、 填空:

  一朵( )一串( )一片( )一阵( )

  3、 用“只要……就……”说一句话。

  教学过程:

  一、联系生活,导入新课。

  1、学生联系生活,说一说自己在平时都见过什么样的花?

  2、同学们,看老师在黑板上写下了什么?教师板书课题:七色花

  3、对,这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目,你想知道什么?

  4、学生说出自己想知道的问题。

  二、自读课文,解决提出的问题。

  1、学生自由朗读,要求:

  (1) 借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。

  (2)边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。

  2、检查自读情况。

  (1)汇报自学的词句。

  ①师出示要求会认的生字卡片,指名认读。

  ②开火车读。

  ③说一说自己记忆生字的小窍门。

  ④小组内交流自己读懂的内容。

  (2)指名分小节朗读。学生评价。

  (3)说一说文章讲了一个怎样的故事?

  三、精读解疑,品读升华

  1、全班交流解决的问题。

  2、学生汇报自读中解决不了的疑问。

  1、 教师归纳疑问,进行梳理,作为重点研读内容。

  估计可能会是:(1)小姑娘七次使用七色花,哪一次最有意义?

  (2)珍妮是个怎样的小姑娘?

  2、 引读写珍妮七次使用七色花的段落。

  (1)边读边想,珍妮每一次使用七色花都有什么愿望?

  (2)讨论:从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么?她为什么会这样想?

  (3)全班交流,体会人物内心活动。

  (4)分角色朗读小姑娘使用七色花的经过,说一说“哪一片花瓣用得最有意义?”

  (5)品读珍妮所想所说的话,思考“珍妮是个怎样的小姑娘?” 仔细分析,认真思考,要把你的观点和看法讲清楚。

  3、 默读全文,想一想从这篇课文中都体会到了什么?

  五、想象拓展。

  1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?

  2、出示“语文天地”“照样子,写一写”的第一句,学生进行想象补充。

  3、把你的想象写下来,注意写完后读一读,把语句写通顺。

  六、指导写字,引导积累。

  1、出示本课要求会写的字。

  (1) 学生自由读一读,想一想:这些字中哪个字你认为最难写?

  (2) 学生交流自己的体会。

  (3) 教师根据学生的认识,重点指导易错、难写的字。(在这个过程中,教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。)

  (4) 学生写字,互相评价。

  2、结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习,学生摘抄自己喜欢的好词佳句。

  板书设计

  16 七色花

  迷 路 第一朵 ━ 回家

  ‖ 第二朵

  得到七色花 第三朵

  ‖ 第四朵 任性

  使用七色花 第五朵

  第六朵

  第七朵 ━ 帮助别人,最有意义。