《一个小村庄的故事》教案设计 1
教学目标：
1、了解课文的主要内容。
2、能复述课文内容。
3、能把这个故事讲给别人听。
4、能懂得故事里所蕴含的道理。
教学准备：多媒体课件1套。
教学过程：
一、初读课文。
请同学们用你喜欢的方式读课文，读完后想一想，这个故事主要讲了什么内容。
试着把故事内容复述一下。先自已复述一遍，然后复述给同桌听。
二、品读课文。
下面请同学们仔细品读课文，在你感受最深的地方认真写好批注，等一会我们交流。
三、讲述故事。
请同学们在复述课文的基础上，再加进自己合理的想象，把这个故事讲给别人听。先自己讲一遍，然后讲给同桌听。可以一个人单独讲，也可以几个人合作讲。
四、拓展阅读
《一个小村庄的故事》，短小精悍，言简意赅，它向人类敲响了警钟：如果再不保护我们赖以生存的环境，那我们将自食其果，自我毁灭。
21世纪，人类面临许多环境问题。请同学们认真阅读下面这则材料，读后说说你的感受。
五、环保行动。
俗话说，心动不如行动。面对如此怵目惊心的环保问题，我们小学生能做什么呢?
《一个小村庄的故事》教案设计 2
教学目标：
1、读懂课文，学习“斧、盖、造……”等16个生字。
2、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。
3、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。
教学重点：联系上下文理解全文。
教学难点：理解课文最后一句话。
课前准备：老师：多媒体课件。
学生：收集身边有关环保的图片和小故事。
课时安排：二课时
一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事?
二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗?
学生交流。
三、把握重点，理解课文：
1、根据学生交流的感受，筛选出重点句子。(“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”)
2、读句子，联系全文，自由质疑。师生梳理出主要问题。
3、联系上下文解疑。
(1)“什么都没有了”指的是哪些东西没有了?
(有美丽的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西)
师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样美丽吗?
①学生交流。
②课件演示。
③指导朗读第一段。
(2)是什么原因使“什么都没有了”?
①学生结合上下文讨论，探究，谈出自己的观点。
②练习,思考：谁家想做()，就拎起斧头到山坡上，()。
③指导读课文相关部分。
四、前后联系，探理激情：
(1)师创设情景，生前后联系，总结升华。
(2)有感情地朗读课文，边读边想。
五、结合实际，拓展延伸：
(1)结合实际议一议身边破坏环境的行为。
(2)为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做?师生交流。
(3)课后作业：收集有关环保图片、资料，办一期墙报。