师：你把小村庄的毁灭讲得很清楚明白。小村庄之所以会毁灭，那是因为村里的人们——
(1)(师引读)出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
◆师：孩子们，“裸露”一词你是怎么理解的?
师：我们的祖先是怎样理解的呢?我们一起来看看(播放微课件)
师：你还知道裸露的什么?(裸露的煤层)
◆ 指导写“裸”字。
师：裸字左窄右宽，有什么要提醒的吗?
◆ 练笔。
师：山坡出现“裸露”的土地是由于人们?出示裸露土地的图片(板书：砍树)
师：孩子们，要让山坡上那裸露的土地不再出现，人们应该怎么做呢?
练笔：他们放下_________，不再滥砍树木，而是不断地_________。(配乐)
(2)(出示)一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
◆师：然而，一年年，一代代，人们并没有放下斧头，如今“山坡上的树木”——(不断减少);“裸露的土地”—— (不断扩大)，那是因为——(人们还在不停地砍树，一年年、一代代都在砍。)师生合作读
师：孩子们你眼前仿佛出现了怎样的画面?(人们在不断地砍树，树木减少，裸露的土地扩大)
师：是啊，一年年，一代代，人们都在砍。
师：孩子们，带着你们的理解，再读读这句。
◆师：要想拯救这小村庄，人们真得放下斧头，植树造林，只有这样——
练笔：一年年，一代代，山坡上的树木不断________，裸露的土地不断________。
3.师：然而，一年年，一代代，人们仍然把——
(引读)出示：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
师：正因为这样，长在土地上的植被被破坏，不知过了多少年，多少代，大雨来了，下得没喘气儿，咆哮的洪水发怒了，它向人们报复来了：
练笔：大雨下得没喘气儿，咆哮的洪水冲走了一栋栋房子，冲走了各式各样的工具，冲走了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟也不见了。
4.师：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。(擦去学生的板书)
四、创作：巧练笔，还原想象。
1.师：咆哮的洪水冲醒了村民们的大脑，他们终于清醒地意识到是自己用锋利的斧头亲手摧毁了家园，要想重建美丽的小村庄又该怎么做呢?请孩子们接着写写《斧头与村庄的故事》。
(3)大雨下得没喘气儿，咆哮的洪水冲走了一栋栋房子，冲走了各式各样的工具，冲走了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟也不见了。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。村民们看着被洪水侵袭后的“小村庄”后悔莫及，深知是自己用斧头亲手毁了家园，决心重建家园。(1)他们放下_________，不再滥砍树木，而是不断地________。(2)一年年，一代代，山坡上的树木不断________，裸露的土地不断________。(4)不知过了多少年，多少代，山上的森林变得________，村前的河水变得________，天空变得________，空气变得________。山谷中，又有了一个美丽的小村庄。
2.交流分享。
五、总结：写广告，延伸表达
师：孩子们，读了斧头与村庄的故事，目睹了小村庄由美丽走向毁灭，你心中肯定有许多话想对人们说吧!提起你手中的笔，尽情地倾诉吧!(适时板书：植树)
(指名倾诉心里话，并示意孩子粘贴便利贴)
板书设计：
7.故事中表达出的智慧
——斧头与村庄的故事
(学生板书：家具……然后擦去)
美丽 ? 毁灭
植树 砍树