师:蝴蝶不愿飞走了，还有谁也被眼前的美景迷住了呢(黄莺)
生齐读:自在娇莺恰恰啼
师:小黄莺可能会唱些什么呢?你能来唱一唱吗?(略)
有的小朋友动情地唱起了歌，有的小朋友歌颂春天真美，有的小朋友还学起小黄 莺叫了起来，课堂顿时热闹非凡，课堂成了鸟的天下。
师:这么美的景，诗人陶醉了，蝴蝶、黄莺陶醉了，连我们都被陶醉了，看到这 么美的景象，你有什么感受?(生谈感受)
师:那就让我们带着这种感情来读读整首诗。
生自由读、个别读、集体读、背诗 孩子们天生好动，在活泼的课堂上，生动的课堂上，孩子们能够全身心地投 入，这样的课堂往往是最富有情趣的，也是孩子最喜爱的。
(三)扩展延伸，走近诗人，领悟诗情
师: 出示背景资料:天宝十四年，安禄山以讨伐杨国忠为名，发兵15 万在 范阳举行反叛，准备大举进攻中原地区，打到长安去，推翻唐朝，自己当皇帝。 由于唐军疏于防范，再加上政治腐败，很快这次战争席卷了大片土地，给人民带 来了深重的灾难，给社会造成了巨大的破坏。……
师:《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。我们学的 是第六首，让我们一起来看看另外一首《江畔独步寻花》，也是这组绝句的第五 首:(课件出示)
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红?
课后反思
今天，我与孩子们一起走进了唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》。 这是一首意境优美的古诗，杜甫通过对黄四娘家花丛的描写，生动的再现了春天 里繁花盛开、蝴蝶飞舞、黄莺高歌的景象，表现了作者对生机勃勃的春天的赞美 之情。教学是在先让学生整体感知的情况下，说说知道了什么:学生说黄四娘家 院子里的花开放了很多，把路都占满了。从“满”字看出花多!千朵万朵压枝低， 也能看出花茂盛多!我就相机引导“千朵万朵”形容数量很多，“压枝低”中的 “压”和“低”两个字贴切、生动、形象描绘出春花密密层层，又大又多，沉甸 甸地把枝条都压弯了。这一句就是上句“满”字的具体化。学生又说“留连戏蝶 时时舞”中的“留连”看出蝴蝶被花吸引了，都舍不得离开。也可以看出花多、 花香、花茂盛。我又相机引导诗人把花当做为“我”开、蝶为“我”舞、莺为 “我”啼，向学生们介绍了“移情于物”的手法!整体来说教学效果不错，同样 是抓住关键字词体会是人的情感!