《师生情》是看图学文的课文。课文描述了三位女同学在老师生病时，代表全班同学，冒雨去医院看望老师的情景，表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片深情。
图上画的是医院病房门口，三位女同学挤在一起扒在玻璃门上向里看的情景。在她们身边放着满满的门房立着一把雨伞。
在看图学文的过程中朗读，边创造。要引导学生边看图边思考，边学文边
1.了解老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。
2.通过观察图画理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物，认识事物的方法。培养理解词句和重点、有顺序地观察事物的能力。
3.培养学生想象的能力。
第一课时
一、揭示课题，启发谈话。
1.今天我们学习《师生情》，这是一篇看图学文。既要学会观察图画，又要读懂课文。看图学文首先要对图画进行观察，怎样看懂一幅图呢?看图要按——定的顺序，可以从整体到部分，从人到物……一步一步观察，要注意图中的人、事、物之间的关系。除此之外，还要根据图上的内容，展开合理的想象。
2.《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢?请同学看图。
二、指导看图，回答问题。
1.图上画的谁、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的
2，图上画的是什么时间?天气怎么样?你是怎么看出来的
3.把这两个问题连起来说说，这幅图反映了一件什么事
(天下着雨，放学后三位女同学冒着雨，提着一篮鸡蛋.到医院看望生病的老师。引导学生从图上找出回答问题的根据，如从背着书包知道是学生，从输液的吊瓶知道是在医院，从雨伞、斗笠知道是雨天，从篮子里的鸡蛋知道是来看望病人的。)
三、边看图，边想象，
1.她们为什么来看望老师
2.她们透过门上的玻璃，向屋里看，想一想：她们看到了什么?此刻她们会想到什么
四、初读课文。
1.轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2.画出不理解的词语再查字典。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。
尊 累 玻 璃 顺
(2)字形难点。
尊：中间一横不能去。
匆：最后一笔是“、”。
璃：右下是“””，不要写成“””。
(3)理解词语。
和蔼：和气，和善。
尊敬：重视而恭敬地对待。
劳累：疲劳，疲乏。
“过度劳累’’是什么意思?文中指谁“过度劳累”
顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。
打扰：扰乱。本文指影响、干扰。
急匆匆：急急忙忙。
祝愿：表示良好愿望。
肯定：一定。把有关句子找出来读一读。
踮起：抬起脚后跟用脚尖站着。
看图说说准踮起脚尖?干什么
五、试读课文，要求读得正确、流利。
第二课时
一、检查复习，说说课文讲了一件什么事
二、学习课文一、二、三自然段。
1.读第二自然段，引导学生讨论：“心意”是什么意思
“全班同学的心意”是什么
2.读第三自然段。
(1)急匆匆是什么意思?从哪儿看出她们是“急匆匆’’赶到医院的
(图上的雨伞、斗笠、三个人还背着书包。
(2)她们为什么想早点看到王老师呢?画出有关语句，读给大家听。
①什么是和蔼可亲?想象：王老师平时对学生是怎样和蔼可亲的
②什么是日夜操劳?想象：王老师又是怎样日夜操劳的
(3)她们商量了哪几点?找出文中的句子读一读。
①为什么首先要告诉老师“班里一切都好”
②全班同学一个一个地凑鸡蛋，希望什么
③从她们商量的这三点意思，说明什么
(同学们很听话，很懂事，很懂得体贴别人。学生对老师的尊敬和爱戴。
(4)有语气地读本段。
三、学习课文第四自然段。
1.看图，学习三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的这一段文字，体会师生情。
(1)3位女同学在护士不允许进病房打扰老师的情况下是如何做的?学生带着问题观察图，用简短的话叙述图意‘
(2)学生带着这个问题读书，用笔画出作者是如何描写的‘
(3)引导学生抓住“顺从”、“轻轻放”等重点词联系上文进行理解，体会同学对老师的尊敬与热爱。
(4)指导学生有感情地朗读这段文字。
①自由读，读出自己的感受。
②汇报读，大家评议。
③集体朗读，并想象当时的情景。
2.看图，抓住课文略写部分培养学生的观察能力与想象能力，体会师生情。
(1)出示“三个人顺从地点点头……争着向屋里看。”请学生读后，看图思考要是让你写，你会怎样介绍这幅图
(每个女同学的具体做法。
(2)边看图边进行合理的想象：每个女同学在病房外是怎样做的?表情是什么样的?会看到什么?心中会想什么
同桌互相交流。
(3)指导学生有感情地朗读这段话。
3.看图，抓住重点句“她们也许……”进行多向思维训练。
(1)学生自读第四自然段，画出三位女同学争着往里看，可能看到了什么