三年级语文上册课文《掌声》教学设计
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。
4、要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
二、教学过程：
(一)揭示问疑
1、小朋友们，有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?
2、为什么为别人鼓掌呢?
3、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声
4、读了课题，你能提出什么问题吗?
(二)初读课文
1、请小朋友带到刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。
2、请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。
3、反馈检查。重点读好下列字音。
4、请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。
5、反馈检查。指名读，同桌互读，小组轮读。
6、看一看下面词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。
7、下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。
8、反馈检查，指名读，师生评议，齐读。
9、读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。
10、小结：这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、流利了。
11、大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。
三、教学结束：
作业：
1、读准课后要描红的生字。
2、播放轻音乐，学生描红。
三年级语文上册课文《掌声》教学反思
近一年来，我县的各学校都在开展“人人公开课 校校公开课
天天公开课”的活动。这一活动的实施为我们提供了教学研究与交流的平台，从而提高了我们的课堂教学水平。
10月28日，我有幸参加了在昌图县铁北小学举行的《铁岭市巡回教研暨昌图县小学语文学科课程改革总结汇报会》，会上讲了一节三年级的语文课《掌声》。
《掌声》一文写的是一位内心自卑、忧郁的小女孩英子在同学们鼓励与赞扬的爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。
在教学设计上，我注意了以下几个方面：
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