教学过程：
(一)、配乐图片，视觉刺激
师：(看过图片)同学们我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海、有辽阔的草原、茂密的森林、也有宁静的山村、繁华的都市……祖国的大江南北处处都是一片迷人的景色。
那你都去过哪些名山大川、旅游胜地呢?见过哪些迷人的风景呢?
生：我去过桂林的骆驼山。
生：我去过华山。
师：说的不错，但下面的同学如果能用词形容一下你去过的地方就更好了。我 去过什么样的地方!
生：我去过无边无际的长城。
生：我见过川流不息的江河。
师：真好。刚刚我们看了一些优美的风景，有说了一些优美的风景。今天我们就走进你们每一个人的风景优美的世界，去看看那个风景优美的地方(板书课题)齐读课题
那今天有一个好消息学校要招小导游。你们想参加吗?
生：想!
师：想当小导游可不那么容易!要注意些什么呢?
生：要认识很多地方，见过很多风景。
师：就是要把自己见过的优美的风景给大家介绍清楚是吗?
(二)、搭建平台，出示范例
那现在高老师也相当一回小导游，请同学们认真听，看看高老师这个小导游当的合不合格!请同学们评判一下。
(看小兴安岭的图片)自己先介绍小兴安岭冬天的景色。大家好!我是红太阳旅行社的导游我想大家介绍一下小兴安岭的景色。)
我国东北的 小兴安岭一年四季景色宜人，是一个旅游胜地。现在我就像大家介绍一下兴安岭冬天的美景吧!
冬天，各种各样的花都凋谢了，唯独一种“花”越开越旺。它像芦花一般美丽，像梨花一样纯洁，像带绒毛的蒲公英一样轻巧，它就是--雪花。空中的雪花宛如那银蝶在林间翩翩起舞，又像一个穿着白纱裙的女孩，伴随着天空中传来的仙乐，轻轻盈盈地飘舞着，旋转着，跳着优美的舞蹈，把小兴安岭变成了一个粉妆玉砌地世界。走在又松又软的雪地上，一步一个脚印，有一尺多深哪。动物们都冬眠了，森林里很安静，只有西北风呼呼的声音。……
师：听了高老师的介绍你们喜欢小兴安岭吗?
生：喜欢。
师：想去吗?
生：想。
师：那你们觉得高老师还可能喜欢小兴安岭什么时候的景色呢?为什么?
生：秋天，秋天有果实成熟了。很美!
生：：夏天，果树成熟了(纠正，果树成熟了吗?引导说过数的枝叶长的……)，果树的枝叶长的更加茂盛。
生：老师还可能喜欢春天，因为春天会有小鹿出来，在河边喝水。
师：你是看了老师的图片说出来的是吗?你真善于发现!
总结：我们发现一个小兴安岭就有很多地方可以写!那老师送给你们一个省略号，让大家充分想象……
那我们介绍一个风景优美的地方，要注意什么?
生：很好。(怎样好?)先介绍小兴安岭景色宜人，又介绍了季节。
师：很有顺序是吗?还有吗?
生：老师把雪花形容成穿白纱裙的小女孩。
师：用上了比喻句是吗?
生：对。
师：那老师的语言、态度方面呢?
生：每到轻声的时候，高老师的语言就会下降。
师：是声调下降是吗?
(三)、总结要求，有理可依，充分交流
出示评价标准：
1、语言是否优美
2、态度是否大方
3、声音是否洪亮
4、是否有礼貌
看高老师是否做到这些要求，你们介绍的时候也能做到这些要求吗?
生齐：能。
师：那现在就请你把你去过的风景优美的地方介绍给你的小组成员听?
生：小组交流(师巡视指导)
汇报：
生：引导生有礼貌的介绍我去过小榄的珠海，珠海那里景色非常优美，海滩上很多海螺，和小小的螃蟹，有时躲在那里游泳，有时躲在那里那里的景色非常的好，又是哪里还会出现大龙虾或非常漂亮的鱼。感觉非常的漂亮。
师：指出珠海不是小榄的。指生评议。
生：他声音很洪亮。
师：她表扬了你。
生：他态度不够大方。
师：(做生刚刚的动作)提醒要大方些
生;:：他介绍了那里的风景。
师：也是表扬了你。还有谁能大方的介绍?
生：我去过福州哪里有一个v动物园。那里的海豚顶着球(做动作)，我又一次去动物园(做动作、声音)不小心摔跤了。
对生评议
生：没有讲优美的风景