《口语交际·秋天的快乐》教学设计一
【学习目标】
1、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2、搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
【课前准备】
1、描述导入，激发兴趣：
⑴你们喜欢秋天吗?说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图(可以是前面课文的挂图，也可以是学生平时画的)。
⑵明确交际话题：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的快乐，让我们述说一番秋天给我们带来的快乐，好吗?揭示：秋天的快乐
⑶老师可用生动的语言描述自己在秋天所做的事情，要流露出高兴的心情。
2、拓展思路，展开话题：
⑴请学生说说自己在金秋时节做过哪些事?你感到最快乐的事是什么?让学生先说说。
⑵提出交流要求，各自准备。要求：
把做的事儿说清楚。
说出自己的快乐。
可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。
3、讲评结合，促进交流：
⑴指名学生上台口述，师生结合要求评点。
⑵以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
⑶师生评选最佳学生。
4、学习小结，指导实践：
小结学生交际的情况(以肯定为主)，同时也指出一些可能存在的不足，以指导学生生活实践。
5、拓展活动：
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
《口语交际·秋天的快乐》教学设计二
【学习目标】
1、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2、搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
【课前准备】
1、实物投影仪。
2、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
3、词语卡片。
【教学设计】
1、创设情境：
⑴语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗?让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗?
⑵师生共同制订快乐展示会的规则：
把事情过程说清楚。
讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
2、快乐展示：
⑴展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
⑵分组介绍：
按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。
按照展示规则评选出代表参加课堂展示。
⑶课堂展示：
各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。
评选最佳展示员。