要明确课文的这些变化，我们必须多做一些题目，因为题目是从多个角度对书中的一些问题进行考查。下面是小编为大家整理的七年级语文《伤仲永》同步练习，希望对大家的学习有所帮助!
同步练习
1.解释下列加粗的字。
(1)金溪民方仲永，世隶耕( )
(2)即书诗四句，并自为其名。( )
(3)父利其然也。( )
(4)日扳仲永环谒于邑人。( )( )( )
2.对比《孙权劝学》与《伤仲永》两文内容上的相同之处和不同之处?
3.《伤仲永》是作者的所闻和所见，请你自己述说一下王安石亲眼看到了什么?
4.全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的?
答案
1.(1)属于(2)写(3)认为有利(4)拉着、四处、拜访
2.相同之处都是亲近的人对主人公学习的影响。不同之处：孙权对吕蒙是积极的促进的影响，吕蒙进步了。方父对其子仲永是消极的影响，仲永则“泯然众人矣”。
3.王安石在舅家见到已十二、三的方仲永，已经“不能称前时之闻。”又过了七年，再次到舅家见到仲永，仲永已经和平常人一样了。
4.童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”作者听说了这些事。可当亲眼见到时却已“不能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中。
课外拓展
一.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。(10分，每空1分)
邑人( ) 环谒( ) 不能称( ) 日扳( ) 泯( )然 卒之为众人( )
或以钱币qǐ之( )仲永( ) 得为众人而已耶( )今夫不受之天( )
二.解释加点字词的意思。(40分，每空2分)
世隶耕( )未尝识书具( ) 即书诗四句( )邑人奇之( )
环谒于邑人( )称前时之闻( )收族为意( )卒之为众人( )
自是指物作诗立就( )受之天也( ) 泯然众人矣( ) 日扳仲永环谒于邑人( ) 父异焉( )稍稍宾客其父( )( )父利其然也( )邑人奇之( )贤于才人远矣( )则其受于人者不至( )伤仲永( )
三、.翻译下列句子。(21分，每题3分)
1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、仲永生五年，未尝识书具。
4、卒之为众人，则其受于人者不至也。
5、其诗以养父母、收族为意 。
6、即书诗四句，并自为其名 。
7、仲永之通悟，受之天也。 。
四、用原文填空。(8分，每空1分)
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”;少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”;青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“________________________”。
(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。
(2)“父利其然”中“其”指________________________________________________。
(3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。
(4)仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 。
五.回答问题。(每题3分，共21分)
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?
(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?
(3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?
(4).文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么?
(5)结尾自然段的作用是什么?
(6)联系全文，说说本文阐述了一个什么道理?
(7)全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的?