《夏感》学案
学习目标：
1、通过自学把握文章的结构、内容，朗读时能正确把握课文的感情基调。
2、感受作者对夏的赞美，学会感受自然、生活之美
3、品味文章的优美句子，掌握鉴赏比喻和泥人的方法与步骤。
学习难点：
品味文章的优美句子，掌握简单的鉴赏语言的方法与步骤。
一、 预习：
1、 为下列词语中的加点字注音，并对词语进行解释。
芊芊：( )
黛色：( )
融融：( )
澹澹：( )
磅礴：( )( )
2、请为下面的形似字、多音字注音组词。
歼 ( ) 奸 ( )
4、梁衡,1946年生,山西霍州人. 他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。《夏感》体现了梁衡散文语言的刚性气质、男性风格，试从文中找找，哪些词语能帮助你读出它的这种气质与风格。并尝试把它们演绎出来。
二、课堂学习。
请从课文中找出你最喜欢的比喻句和拟人句各一句，运用我们学过的分析步骤对它进行鉴赏。
我最爱的比喻句是：
鉴赏：
我最爱的拟人句是：
鉴赏：
完成后，不妨和身边的同学分享你的感受。在分享的过程中，如果你欣赏某位同学的看法，请把他的鉴赏意见摘抄下来。
拓展：以下是文中包含比喻和拟人以外的修辞手法的句子，请尝试判断它是哪种修辞，并说说把它用在句子中的好处。
1、“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的鉴赏挑着夏秋两季。
2、山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的墙。
《夏感》教案
教学目标
1、把握文章内容，有感情的朗读课文。
2、感受作者对夏的赞美，引导学生学会感受自然、生活之美。
3、品味文章的比喻句和拟人句，掌握简单的鉴赏语言的方法与步骤。
教学难：点：
品味文章的比喻句和拟人句，掌握简单的鉴赏语言的方法与步骤。
教学过程：
一、检查预习
1、字词强调多音字、形近字的学习。
2、明确：作者从夏天的自然景物、色彩、旋律三方面描写夏天的感受。
3、暗示文章感情基调的词有：紧张、热烈、急促、磅礴之气、大声的赞美等。
请学生根据基调自我发挥，分段朗读，学生自我点评。
小结：在夏季中，作者没有只着眼于炎热的天气、苦涩的汗水，而是学会欣赏、享受夏季与别不同的美，这种对待乐观心态、观察事物的广阔眼界，往往是我们生活中最缺少的。希望这篇文章，能启发大家，多点发掘自然之美、生活之美。
二、文章的整体风格基调是由许多细节构建而成的，我们除了要学习利用朗读对文章进行整体的把握外，还需要从不同的角度对文章进行分析品味，“择其善者而从之”，才能充分吸收文章的营养。掌握语言鉴赏的方法，不仅能提高自己的鉴赏能力，更能提高自己的写作技巧。
请学生从课文中找出最喜欢的比喻句和拟人句各一句，运用之前学过的分析步骤对它进行鉴赏。并进行分享交流。
总结：品味语言的方法多种多样，鉴赏比喻和拟人仅仅是其中一个小角度，要想真正品味到语言之美，我们还得多阅读、多积累、多思考。
同时，在平时练习、考试当中，回答相关的题目时要做到答题规范。