周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系;1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位;1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。主要著作有《人与永恒》《今天我活着》《爱与孤独》等。
三、检查预习
审美：欣赏、领会事物或艺术品的美。
慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
风韵：优美的姿态神情。
闲适：清闲安逸。
金窖(jiào )：收藏东西的地洞或坑。
险象迭(dié)生：危险的情况一次又一次地出现。
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
泯(mǐn)：灭，丧失。
四、朗读课文，整体感知
1、示范读：播放mp3音频《白兔与月亮》。
【鼓励学生有自己的见解和朗读处理方式。】
2、学生自由诵读，整体感知。
多媒体展示问题：在这则寓言的情节发展中有几处转折?白兔从她前后不同的情感体验中悟出了一个什么道理?
【学生诵读、思考、讨论、交流，教师点评】
这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月;此后，却紧张不安、心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。
寓意：拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。
五、精读课文，体会文章之美
1、圈点批注，挖掘语言之美
细读课文，对自己认为好的词语进行圈点批注。
【学生读课文，圈点字词，教师指导】
【学生可能圈点的字词】
(1)、“可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：‘这是我的月亮!’”中的“绷”字，尤其传神，它形象生动地写出了小白兔意外获得巨大财富后脑海中如同时时刻刻紧绷着一根弦一样紧张不安的心情。
(2)、“她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”中的“盯”字生动形象地写出了白兔得到月亮后又担心丢失的惴惴不安的心情。
(3)、“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患”中的“险象迭生”一词生动地写出了白兔看到月亮阴晴圆缺时的担忧心情，与前面的“各具风韵”的轻松心情形成鲜明的对比。
【点拨：可鼓励学生更换这些字词，体会原文中词语的生动性、形象性。】
2、细读课文，挖掘主旨之美。
再读课文，思考以下问题，小组讨论交流。
(1)、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味?
(2)、有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗?请说出理由。
(3)、题目可以改为“白兔和青草”或“天空和月亮”吗?说说你的理由
【学生讨论、交流，教师指导、点拨】