对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是新课标所突出强调的，因此，本课十分注重以下五点：
1. 用普通话正确大声地读，要求读音准确停顿恰当，能初步读出语气。
2. 学习使用圈点批注的方法。
3. 加强语言的积累、感悟和运用。
4. 培养自主、合作、探究的学习习惯。
5. 根据间接经验学习感悟人生。
五、说教学过程的设计
(一)创设情境，导入新课
(二)资料助读，预习反馈
简要介绍“寓言”及作者周国平
(三)预习反馈
字词积累：
【说明：新课标要求学生能“搜集自己需要的信息和资料”。 首先指名学生介绍，其他学生进行补充，争取由学生自主介绍完整，教师做总结，帮助学生进行文学常识和字词的积累，体现了这一要求。】
(四)朗读课文，整体感知
1、多媒体范读
2、学生自由诵读，思考以下问题：
《白兔和月亮》在情节发展中有两处转折，请加以概括。白兔从前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?
(五)精读课文，体会文章之美
1、圈点批注，挖掘语言之美
细读课文，对自己认为好的词语进行圈点批注。
2、细读课文，挖掘主旨之美。
再读课文，思考以下问题，小组讨论交流。
(1)、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味?
(2)、有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗?请说出理由。
(3)、比较“白兔和月亮”、“白兔和青草”、“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。
(说明：本项目的设置本着“学生是学习和发展的主体”的教学理念，依据建设“开放而有活力的语文课程”的要求，充分体现了学生是学习的主人，并且很大程度上活跃了课堂气氛，调动了所有学生的学习积极性和主动性。完成体会语言的教学任务)
(六)、联系生活，拓展延伸
白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗?结合故事和自身的生活体验说说在现实生活中，有无得失之患的关键在哪里?
七、小结
在现实生活中，我们可以看到有些人遇事总是计算利益，贪图占有，生活在焦虑之中，有些人则比较超脱，心胸宽阔，能够真正享受生命的乐趣，所以，审美和功利不仅是看事物的两种不同的眼光，而且也是两种不同的人生态度。希望同学们在生活学习中要保持健康的心态，客观地看待自己的得与失。
八、布置作业
1、课后搜集并阅读周国平的另三则充满了人生智慧的寓言《孪生兄弟》、《执迷不悟》、《抉择》。
2、预习《落难的王子》