《郭沫若诗两首》导学案
【学习目标】
1、有感情地朗读并背诵这两首诗
2、了解这两首诗的写法和风格，体会两首诗歌的思想感情
3、理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力
【学习重点】
有感情地朗读
【学习难点】
理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力
【自主预习案】
1、给下列加线字注音并解释整个词语
(1)、缥缈( )( )：
(2)、笼罩( )：
(3)、鲛人( )：
(4)、疏星( )：
一、 《天上的街市》和《静夜》的作者是，原名，是我国现代
著名的、，代表作有诗集《》、《》，话
剧《》
二、 《天上的街市》一诗以和描绘了一幅天上的美景，把读者
带进了神话的境界诗中主要表现了对黑暗现实的和对理想生活的
，激发人们为实现这一理想而奋斗
三、 《静夜》全诗紧扣住一个“”字，对人间世界和天上世界进行了描写，
以笼罩天地的“”营造出的氛围，使这首诗成为一个和
谐、统一的整体
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标
夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往我们跟随著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇当我们再面对月光淡淡的《静夜》，它又能引起我们多少美妙的遐思，使我们产生多少奇瑰的想像呢?
二、自主探究，释疑解惑
(一)《天上的街市》
1、听一听
听录音，整体感知
首先请同学听录音，在听的时候做好圈点批注，思考下面的问题
2、读一读
学生比读、评读诗歌，注意语气和情感
3、想一想
诗人描写的牛郎织女的命运如何?它与传说的故事有何不同?作者这样写的目的是什么?
4、赛一赛
看谁能又快又好的背诵全诗
(二)《静夜》
1、听一听
听录音，整体感知
首先请同学听录音，在听的时候做好圈点批注，思考下面的问题
2、读一读
学生比读、评读诗歌，注意语气和情感
3、想一想
谈谈《静夜》中作者表现出的理想、愿望和情绪
(三)合作释疑：
总结两首诗，看看写景和想象有什么样的联系?
三、结合目标，有效训练
1、下列哪一个“明”字不同于其他三个( )
A、远远的街灯明了 B、闪着无数的明星
C、明灯处处照长街 D、窗明几净
2、“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”，“灯笼”的正确解释是( )
A、街灯 B、流星 C、天上的明星 D、以上三者都是
3、下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是( )
A、我想那/缥缈的空中 B、那隔着河的/牛郎/织女
C、漏出了/几点/疏星 D、怕/会有鲛人/在岸
二、“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了句中
逗号，对其作用表述有误的一项是( )
A、“你看”之后使用逗号，能引起读者的特别注意
B、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣
C、若把句中逗号去掉，两句的意思都没有改变，语句也都通顺
D、这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指望着星空交流的情态
22、《静夜》的结构与《天上的街市》极为相似：都是在的基础上，转
而进入的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味与神往