师：也不错，那大家想让天河由宽变窄由深变浅，这说明什么小了?
生：(齐答)困难小了!
师：那么，什么大了呢?
生：战胜困难的信心大了。
师：非常好。让天河变浅变窄就表达了作者的希望。人民过好生活而战胜困难的信心大了是一种感情，当然，这种创造也是一种什么?
生：(齐答)想象。
师：很好，我们就着大家的疑问探讨了文章的写法问题，明白了写诗要有方
法。具体到本诗来讲呢，则主要指联想和想象。
师：还要什么?
生：有感情。
师：很好，这就是我们本课的学习重点(老师板书联想、想象)
六、迁移创新训练。
师：同学们，在作了这番体悟之后，现在你知道怎样叫做联想、怎样叫做想象了吗?
生：(齐答)知道了。
师：那咱们试试看!让我们来做一个联想、想象接力赛，我说开头，同学们进行联想和想像接龙。(屏示：蓝天白云图)
师：我看“蓝天”!
生1：我想“白云”。
生2：我想“雨”。
生3：我想“庄稼”。
生4：我想“农民”……
师：停!创造一个以农民为主角的故事吧?!然后讲出来咱们大家分享。
生：思考后，纷纷举手，讲故事……
师：你的故事讲出了勤劳农民的本色。很好，请坐。昨夜刚刚一场大风雨……
生1：我想“房子倒塌”。
生2：我想“洪水爆发”。
生3：我想“灾民避难”。
生4：我想“人民捐助”
师：停，创造一个感人的爱心故事吧?!
生：思考、后讲故事……
师：大家做得不错，你们已经在用联想和想象写故事了，再试一个。这儿有
一个圆，(老师画圆)你尽情地想吧!(稍停)就你想的那个实物创造一幅画面，一种情景，一个故事，绘出来，写出来，讲出来，我们一起分享，好吗?!
生：思考-联想-想象-书写……(约过了七八分钟)
师：现在，谁来讲出你的故事?
生：(纷纷举手)……
生1：太阳――太阳本是一块巨型的鹅卵石以前终日浸泡在水中，后来它厌
倦了潮湿与阴暗，逃离了地球飞上了太空，修炼多年，练得真功，挂上天幕为人们带来光明与温暖。
师：嗯，像一则童话，从中可以看出你有一颗光泽大地的仁心。(示意学生坐下)
生2：月亮――月亮里的嫦娥本是人间一女子，不堪地主的欺凌，飞往月宫寻找自由，因想念父母、怀念家园，所以总是望着地球……
师：你有着浓郁的家乡情感，请坐。
生3：日本――我想到日本帝国主义对我们的侵略，我就有一种屈辱感想报仇，遐想着它变成一个原子弹炸掉一切欺侮我们中国人的国家!
师：你很有正义感和民族责任感，但我们今天向往的是和平，我们会用和平
的方式去解决所有的争端，但，你的想象还是非常丰富的。
生4：月饼――故事。(略)
生5：句号――故事。(略)
生6：鸡蛋――故事。(略)
生7：篮球――故事。(略)
生8：足球――故事。(略)
七、引导再创新。
师：大家在如此短的时间里能够创造出如此生动的故事，真的收获不小啊!好了，让我们回到诗中来，郭沫若先生已经离我们远去了，他所描绘的自由生活蓝图业已基本实现了。那今天的我们有没有想过为我们乃至我们的后世子孙们设想一种美好的生活呢?假如你的思想就是一叶渗透情感的小舟吧，而两性和遐想则是挂起的一面风帆，请你驾起这叶小舟为我们及后代子孙们设想一种美好的“明天的生活”，把它写成诗歌、散文、故事都可以，写出来，把它说给你的老师、亲人、朋友、同学听。说不定，将来哪一人，你也会如郭老先生一样如愿以偿。
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天上的街市
郭沫若
联想
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