(二)(20分)
大度读人
一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
——你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞)，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
——你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功用了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人了。
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像一条流淌着的清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
——你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
——你读他时，千万别有反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
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——你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
读人，最重要的是读怎样为人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。
1.“读人”的“读”在文中的语境义是什么?(不超过6个字)(4分)
2.正文中有5组“有的人……你读他时……”，请你把这5组10段文字的内容概述出五个要点来。(不超过60个字)(6分)
3.作者在文中说：“读别人，其实也是在读自己”，请你说出其中的道理来。(40字以内)
(6分)
4.下面不属于“大度读人”内涵的两项是()(4分)
A.一个人就是一本书。读人，比读其他文字写就的书更难。
B.读人，就是要善于体谅别人的困难，不依赖别人。
C.读人，也不要埋怨别人太势利，要反思自己而不轻信于人。
D.读人，不要反感别人来分享你的胜利果实，这是要让他学会自尊自爱。
E.读人，要努力从各个方面去阅读他，读出其本质来。
(三)(6分)
阅读下面的小诗，谈谈你的理解。
篱笆那边
狄金森
篱笆那边/有草莓一棵/我知道，如果我
愿/我可以爬过/草莓，真甜!
可是，脏了围裙/上帝一定要骂我!/
哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子/
他也会爬过去，如果，他能爬过!
三、写作(25分)
题目：，也是一种财富。
要求：①将题目补充完整。②书写要工整，标点要正确。③有自己的思考。
一、1.C2.马首是瞻老马识途马革裹尸马不停蹄3.略4.略5.略
二、(一)1.①他曾为花蕊挡风遮雨，孕育新生。②它不留恋枝头的繁华，不夸耀自己的功绩。③它落而无憾，又准备滋养明年的花。2.本文从石榴花的形状、色彩写到落红的精神品质，并展开联想，归结到我们的时代需要落花的精神。(意思对了即可)3.丰富而飘逸的联想与想像;比喻、拟人、排比等修辞手法的运用;古诗文的引用，使文章饱含深厚的文化底蕴。
(二)1.观察、研究。2.不要埋怨自私的人，要理解势利的人，别憎恨虚伪的人，别反感分享你胜利的果实的人，别鄙视精神空虚愚昧无知的人。3.读出别人的缺点并引以为戒，读出别人的优点来认真学习，使自己成为至真、至善、至美的人。4.A、E(这两项只是读人的现象，未涉及本质内涵)
(三)诗涉及人物不多，惟“我”与“上帝”而已;情节也不复杂——“篱笆那边/有草莓一棵，”是爬过去，还是不爬过去?然而蕴意颇耐人咀嚼，耐人玩味。诗句以虚实交*的手法来展示内容——“我”“篱笆”“围裙”均为实写;而“上帝”“草莓真甜”“脏了围裙”则是虚写。诗还运用了象征的手法，其中三个意象“篱笆”、“草莓”、“上帝”分别象征了现实社会中阻碍前进的势力或思想、引人奋发追求的美好理想和传统道德秩序的维护者。
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三、略(提示：注意文题中的“也”字，它告诉我们：这篇文章要写的“财富”与我们平常所理解的财富不同，它可能更多地倾向在“精神”层面表现。横线上可填痛苦、挫折、宁静、自信、爱心、诚信、合作、爱、付出等等，可以编写故事，也可以写自己的亲身经历，还可以写寓言，把哲理以“寓意”形式表达出来。)