三维目标：
1、知识与能力
a、识记和理解本课生字、新词，积累美词佳句。(借助字典和词典，联系上下文，预习时完成)
b、理解课文思想内容，体会作者从养花中得到哪些乐趣。
c、有感情地朗读课文。
d、背诵课文后四个自然段。(课后完成)
e、学习作者叙事具体、清楚的表达方法，“总——分——总”的结构方式，拟人、排比的运用。
2、过程与方法
读以贯之，读中感悟，抓住重点，研讨与点拨相结合。
3、情感态度与价值观
体会作者从养花中得到的乐趣，感受生活的美好，培养学生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
教学重、难点：
1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
2、老舍先生是怎样把养花的乐趣写具体的。
课前准备：
课件、相关资料、配乐朗读录像。
教学时间：
两课时
教学思路：
教学过程教学活动教学方式
第一课时
一、导课
1、结合预习，看课题，提出问题。激趣式
2、结合投影，简介老舍先生。简介式
二、感知
1、播放录像，欣赏《养花》课文朗读。
2、学生读课文，整体感知课文内容。概读式
(自主阅读，提出问题，独立思考，同伴互动，教师点拨，交流小结)
三、探究研读式
1、再读课文，理清课文层次，划分段落，归纳段意。
课文段落有两种划分法：
第一种：第一段(1)，概述“我”把养花当作生活中的一种乐趣。-(总)
第二段(2---6)，具体讲养花中的乐趣。------------------(分)
第三段(7)，总结养花的乐趣。----------------------------------(总)
第二种：每个自然段独立成段，单独表示一个意思。
(3)养花有益身心，虽然辛苦，却非常有意思。“我”从养花中了解到劳动的意义，得到了乐趣。表达了作者热爱劳动的感情。
抓住两个地方谈论：
a、作者为什么说他可得感谢它们?(因为作者因养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到了适当的调节，有益身心，胜于吃药。)
b、作者两次使用“腰酸腿痛”、“热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗?
为什么?(作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐。虽然很累，很紧张，但却感到多么有意思呀，从养花的辛苦中体会到了乐趣，这叫苦中有乐。)指导学生有感情地朗读第四段。
(4)作者养花能够得到别人的赞美，并与朋友分享劳动果实，心里自然特别喜欢，这也是养花给作者带来的乐趣。
(5)当花受到摧残时，养花的人难免忧伤，这说明作者已经对花产生了一种特殊的感情，也表明作者惜花、爱花的情感。
6、学生有感情的朗读课文，体会课文表达的思想感情。试着背诵课文后四个自然段。
第二课时
四、质疑
学生提出尚存疑点，师生共同讨论。探究式
五、反馈体验式
1、课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的?
(1)总起，养花的目的。当作一种乐趣。
(2)养什么花。好种易活的花。
(3)怎样养花。增长知识。
(4)养花要付出劳动。有益身心。
(5)养花使人喜悦。有夸、有赏、有赠。
(6)养花使人伤心。有忧、有泪。
(7)总结，养花的乐趣。有……有……既……又……
2、请你写一条激励人们热爱生活、健康向上的标语。
六、拓展实践式
1、选择自己喜欢的花草写一篇短文，要写出花草的特点及你为什么喜爱它。如果你养过花，也写写自己的感受。
2、学生交换修改。
3、学生朗读自己的作文，师生评议。
4、教师针对问题，提出修改意见。
第一段：写“我”把养花当作生活中的一种乐趣。---(总)
第二段：写“我”只养些好种易活的花草。
第三段：写“我”怎么养花和养花可以增长知识。
第四段：写养花需要劳动，有益身心。(分)
第五段：写养花中的高兴事。
第六段：写养花中的伤心事。
第七段：总述养花的乐趣。---------------------------------(总)
2、用自己喜欢的方式又读课文。边读边思考：老舍先生为什么要养花?他从养花中得到了什么乐趣?
3、学习课文第一段，理解内容及本段在全文中的作用。
(1)(出示第一句话“我爱花，所以也爱养花。”)读课文，从哪些地方能看出作者爱养花?(学生自由读课文：只要开花，作者就高兴，而不是只喜欢好看的花;作者在小院子里种满了花草。)
(2)从课文中找出一句话作为本段的段意。(我把养花当作生活中的一种乐趣。)
问：这句话向我们解释了作者为什么要养花。从全文来看，本段起到了什么作用?(全文的总述)
4、理解课文第七段，并了解其在全文中的作用。
(1)有感情地朗读第七段，想一想，本段在全文中起什么作用?(全文的总结)
(2)养花的乐趣表现在哪几个方面?
5、学习课文第二至六段，看看作者是怎样具体描写养花的乐趣的。
(1)作者养的花没有奇花异草，都是好种易活，自己会奋斗的花草，因为奇花异草不易活，作者不忍心看着花草死去;另外，北京的气候也不太适宜养花。这是作者养花的特点，是在养花过程中摸出的规律。
(2)养花不能对花“置之不理”，而是要天天照管它们，像好朋友似的关切它们，要按花的生长特点来管理，管理得法，花就会活着。作者在照管花的过程中摸出了一些门道，增长了一些养花的知识，从中得到了乐趣。
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