(一)藏戏的特点：
1、朗读课文 ，找找藏戏有那些特点?用笔画出来
2、交流 ：
板书： 戴面具 没舞台 三五天演不完
3、说出相应的依据。 出示:
世界上还有几个剧中是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出是是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧中是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
指导读好反问句子。
4、再读; 从这几个句子的表达方式上，你能发现什么?(反问 排比)
有什么好处?(增强气势 先声夺人，突出特点。)
5、再读一读。
孩子们 ，从你们的朗读中老师听出了作者对藏戏的赞叹 、 自豪之情。
6、藏戏有着戴面具、没舞台、三五天还没演完的特点，那么他究竟戴怎样的面具?在怎样的舞台上的演出?三五天没演完的戏有是怎样演绎的呢?让我们再次走进课文，细细体会。
7、接受反馈。孩子们，藏戏戴什么样的面具呢?第几段?(8——15)
8、出示课件：我会填：( )的面具
红色
黄色
……
8、你能用一个词来填?
五彩缤纷
五颜六色
各色各样
形态各异
9、孩子们，其实每种面具都代表一个特殊的身份，谁来读一读?这么多的面具，我们看到红色就会想起—— ，看到绿色就会想起——，看到黄色就会想起—— 我们亲身看看吧!
10、出示多媒体课件 面具 。
这些面具的展示中，可以感受到藏戏中人物怎样?请你用文中的词来总结，好吗?(形象突出、个性鲜明)这些性格鲜明的人物，是运用什么手法来表现的?(夸张、象征)
12、出示课件：
• 选择填空：
• 虽然——但是——
• 既然——就——
• 不但——而且——
• 因为——所以——
• 藏戏( )运用象征、夸张的手法，( )人物形象突出，性格鲜明。
13 、个性鲜明的面具 会出现在怎样的舞台上呢?
请同学们找一找，并互相交流交流。
14、多媒体出示：填空：( )的舞台)
没有舞台
没有固定的
与自然融为一体
15、老师总结。
16、自学：用相同方法学习并填空：
( )的演唱风格
固定的程式
不一而足的唱腔
动作丰富多彩
17、就是这样的藏戏流传了几千年，那么它是怎样传承下来的?用一个词来告诉大家。
(师传身授)
(1)、什么是“师传身授”? “身”怎么理解?
(2)、藏戏师承于谁?(唐东杰布)
(3)、 你对他了解多少?
出示唐东杰布的画像以及简介。
(4)、从中我们看出唐东杰布可谓是
填空：( )的一生。(传奇)
(二)、藏戏的传奇故事：
1、课文中讲到了唐东杰布的传奇故事，现在请同学们默读课文，找一找，并思考：他的传奇变现在哪里?
2、接受反馈：一无所有——58座桥
僧人————开山鼻祖
确实，唐东杰布用他的行动为藏族人民留下了艺术的奇葩。他的传奇故事和他所创立的藏戏，犹如一颗种子，洒遍了雪域高原的每个角落，犹如一朵盛开的雪莲，深深扎根在西藏人民的心中。我们相信，藏戏这株久盛不衰的传统戏剧奇葩，将会在美丽的青藏高原愈开愈美丽。让我们在优美的藏戏中结束今天的课。
出示视频：藏戏演出实况
三、作业：
搜集有关戏剧的资料，选其中一种，写2000字的有关论文，
板书设计：
藏戏
( )的面具
唐
东(传奇)_______奇葩( )的舞台
杰
布 ( )的演唱风格
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