老师：既然能找到句子，能不能说说它的意思。(生)我们还可以怎样评价这个人?
学生：心不在焉者、一心二用者......
老师：根据你的理解，你认为这句话该怎样读?(生试读、齐读)作者运用了对比的写法形象的刻画了两个人的不同的表现，通过读，你发现有一个字在文章中反复出现吗?(学生：之)出现了几次。(学生：六次)古人云：“好学深思，心知其意。”每个“之”字各是什么意思呢?
生自学后交流(课件出示带“之”字的六句话)
老师：通过理解这六个“之”字的意思，你体会到了什么?
学生：我能更好的断句了，更加理解文章的意思了，相同的字在不同的句子里意思不相同。
老师：古人云：“书读百遍，其意自见。”相信同学门已经真正理解了文章内容。那他们一起下棋的结果呢?
学生：虽与之俱学，弗若之矣。
老师：他们都师从弈秋，既然拜了名师，为什么结果不一样呢?
(课件：为是其智弗若与?曰：非然也。)
老师：这是一个什么句式?(学生：设问句)
指导学生朗读
老师：是因为这个人的智力不如那个人吗?那为什么“虽与之俱学，弗若之矣”?你能不能用文章中的一句话来回答呢?
学生：其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
老师：有了这样的精神就能获得成功，反之将一事无成。
(师板书：成功 失败)
指导朗读。
老师：我们看，不管是下棋还是做其他事情，智力是不是最重要的?那是什么?(学生：态度)这真是“师傅领进门，修行在个人。”态度决定一切(师板书)
老师：想象你是弈秋或你是那个专心致志的人，你会怎样来劝告三心二意的那个人呢?
生自由发言。
老师：看来你们都是孟子的弟子了。其实原文的前面还有一句话(课件：今夫弈之数，小数也。不专心致志，则不得也。)大声读读，说说孟子告诉了我们什么?
学生：做事不专心致志，什么也得不到。
老师：不专心致志，则不得也，那专心致志呢?
学生：则得也。 老师：则大有可为也。
老师：古文译文都读明白了，谁能读得更有韵味呢?
生个别读、齐读。
老师：大家都学得专心致志，由开始的不会读到现在的熟读甚至背诵，其实学习文言文并不困难，秘诀就在于多读多背而已，能背诵吗?
生试背诵。
老师：背诵时，我们应该“理清条理，找出联系，依序而背。”
师生配乐齐背课文。
老师：老师把学好文言文的秘诀编成了一首小儿歌，送给大家。
(课件出示儿歌)
四、全课总结
老师：古人云;“温故而之新。”牢记我们总结的方法有利于我们今后的学习。
生谈本节课的收获。
师总结：无论做什么事，只有专心致志，就能把事情做好，反之，将一事无成，老师送给大家一句名言——(生齐读：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。)