1.默写《游子吟》，并作答。(8分)
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_______________________，_________________________
_______________________，_________________________
_______________________，_________________________
这首诗是______代诗人_______写的。“_________________，__________________。”
作为佳话民间流传，表达了母亲对儿子的深厚恩情。对于这种爱，做儿女的是很难完全报答的，最后一句的意思是_______________________________________________
整首诗表达了一位出门在外的人，对母亲__________________________的思想感情。
2.阅读语段，完成练习。(5分)
这些年来，我少年时代听到的这种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点――那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
(1)文中的省略号表示_________________，破折号表示_________________。(2分)
(2)“它们像两股风”的“两股风”是指_______________________________。(1分)
(3)请写出拟对画线句子的理解。(2分)
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3.阅读短文，完成各题。(11分)
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李大钊同志很小的时候就失去了父母，是由祖父李如珍抚养大的。祖父对他管教很严，从他三四岁起就教他认字。大钊七岁入学后，学习成绩非常好，老师经常夸他：“真是个惜时如金的孩子!”爱惜时间，是他学习好的重要原因。
有一天，爷爷出门去了，让他在家做作业，怕他贪玩，就让老表姑一边纺线一边看管着他。
大钊在后院的厢房里认真做功课。正是春天的时候，窗子开着，窗前有一株含苞欲放的丁香树，一只彩蝶悄悄地飞来，又悄悄地飞去。一群喳喳乱叫的麻雀在屋檐上打闹着，有时候竟互相啄咬着滚落在窗台上。可是大钊做功课精神非常集中，连眼儿都不撩，好像周围没有发生什么事一样，他把一切经历都贯注在功课里。
功课做完，还没到中午，爷爷也没有回来。大钊觉得有些疲倦，就走出屋子，来到老表姑身边，一边看着它“嗡嗡”的纺线，一边和他谈话。
“你为啥不识字呢?”大钊问。
“我没读过书啊!”老表姑答。
“你为啥不读书呢?”答钊问。
“因为我是女的呗!”老表姑笑着说。
“女的为什么就不能读书呢?”大钊追根刨底的问。
老表姑哈哈地笑起来，纺车也停了：“哎呀，我可答不出来!把你的功课做完了，就出去玩一会吧!”
大钊也笑了，他说：“表姑，我和你说会儿话，就歇着了!”说完，又回到屋子里预习新的课文去了!
(1)写近义词。(3分)
抚养――( ) 爱惜――( ) 疲倦――( )
(2)请用“――”画出文章的中心句。(2分)
(3)短文为了表现以上的中心，叙述了哪几件事?(2分)
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(4)请用“～～～～”画出描写春天景象的语句，并说说这样写有什么作用。(3分)
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(5)给这篇短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。(1分)
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